前言 1
目录 1
第一部分 合作学习概述 2
1．什么是合作学习 2
2．合作学习的基本要素 12
3．合作学习的基本方法 22
第二部分 合作学习的历史发展 32
4．合作学习溯源 32
5．合作学习的兴起 34
6．合作学习的发展 38
7．几种有代表性的观点 43
第三部分 合作学习的理论基础 43
8．一种综合的观点 46
第四部分 合作学习的类型和基本理念 64
9．合作学习的类型 64
10．合作学习的基本理念 67
第五部分 关于合作学习的研究 81
11．合作学习与学业成绩 81
12．合作学习与组间关系 95
13．合作学习与一体化 97
14．合作学习与自尊 98
15．合作学习与其他教育结果 100
16．我国关于合作学习的研究 102
第六部分 合作学习的实施策略 113
17．学生小组成绩分工法（STAD） 113
18．小组—游戏—竞赛法（TGT） 122
19．切块拼接法（Jigsaw） 132
20．共学式（LT） 137
21．小组调查法（GI） 146
22．结构法（SA） 154
第七部分 合作学习的综合问题 163
23．合作学习过程中的常见问题与对策 163
24．合作学习课堂的管理 167
25．合作技能及其训练 170
26．关于合作学习的若干错误观念 179
第八部分 合作学习评论 184
27．合作学习的教学论启示 184
28．借鉴合作学习理论与策略应注意的几个问题 200
29．合作学习展望 206
附录Ⅰ：学生小组成绩分工法（STAD）（作业单、作业答案单、测验题、游戏／测验答案单） 209
附录Ⅱ：STAD与JIGSAWⅡ：测验分数单 213
附录Ⅲ：著名合作学习专家论合作学习 214
R．E．斯莱文：合作学习的研究：国际展望 214
R．T．约翰逊D．W．约翰逊：学习中的合作：一个被人们忽视却又十分重要的问题 225
S．沙伦：合作学习论 230
T．R．嘎斯基：合作掌握学习的策略 239