第一节 思想工作是一项社会工程 1
第一章 思想工作是一项工程 1
一、思想工作是一项特殊的社会工程 2
第二节 思想工作是一项心理工程 8
一、思想工作与宏观心理工程 8
二、思想工作与微观心理工程 11
第三节 思想工作是一项系统工程 17
一、工作对象的思想是一个多维联系的系统 17
二、思想教育也是一个多维联系的系统 19
第四节 思想工程的社会价值 24
一、思想工程社会价值的客观性 24
二、思想工程社会价值的特点 26
四、公共关系活动的兴起与思想工作 30
第二章 思想工作是一项综合运用多种学科知识的工程 30
第一节 思想工作与马列主义、毛泽东思想 30
三、广泛开展社会主义道德教育 31
一、坚持马列主义、毛泽东思想是我们党的思想工作的本质特点 31
二、马列主义、毛泽东思想是思想工作决策的理论基础 34
三、马克思主义哲学和理想教育 37
四、马克思主义哲学和思想工作的具体方法 40
第二节 思想工作与心理学 41
一、认识和心理因素 41
二、思想教育和心理保健 43
三、思想教育过程和心理活动规律 45
第三节 思想工作与美学 46
一、运用美学原理丰富思想工作，培养健康的审美心理 47
二、思想工作必须建立主客体协调和谐的审美关系 51
三、通过多样化的途经实现思想工作审美化、艺术化 51
第四节 思想工作与社会学 57
一、掌握科学的社会调查法，重视思想问题产生的社会因素 58
二、思想工作是一项至关重要的社会工程 58
二、积极干预社会生活，加强思想工作的社会控制职能 60
三、自觉调整社会角色差距，摆正公仆与主人的关系 63
第五节 思想工作与教育学 68
一、移植最佳教育方法，力求最佳教育效果 69
二、运用教育心理学协调好主客体关系 71
第六节 思想工作与行为科学 73
一、思想工作可以借鉴行为科学的合理成份 74
二、思想工程学与行为科学的木质区别 79
第一节 思想工程对象的心理年龄层次分析 82
第三章 思想工程对象的层次性和复杂性 82
一、青年的心理特点和思想工作 83
二、中年的心理特点和思想工作 93
三、老年的心理特点和思想工作 95
第二节 思想工程对象的思想行为层次分析 97
一、做好后进层的转化工作 98
二、加强中间层的引导工作 100
三、重视对先进层的培养工作 102
第三节 思想工程对象的职务和工作性质层次分析 105
一、干部的思想特点和思想工作 105
二、知识分子的思想特点和思想工作 109
第四章 思想工程教育内容的先进性和广泛性 116
第一节 思想工程教育内容的科学性 116
一、社会主义初级阶段的思想特征 116
二、思想工程教育内容的科学性和群体内聚力 118
一、普及文化科学知识教育 123
第二节 思想工程教育内容的针对性和渐进性 123
二、加强民主和法制、纪律教育 127
四、不断扩大共产主义理想教育 144
第五章 思想工程指导方针的民主性和原则性 147
第一节 思想工程彻疏导方针的理论基础和可行性 147
一、疏导方针符合人的心理特点 148
二、疏导方针符合人的认识特点 150
三、疏导方针的可行性 153
第二节 思想工程必须坚持的几个辩证法原则 156
一、思想工作和关心群众物质利益的辨证关系 157
二、思想工作和业务工作的辩证关系 160
三、思想工作和经济手段、行政手段的辩证关系 162
一、情感的两极转化和思想工作 165
第一节 培养积极的情感、激起对真理的追求 165
第六章 思想工程管理方法的微观艺术 165
二、情感的基础和思想工作 168
三、情感的品质修养和思想工作 170
第二节 掌握个性心理特征，增强思想工作的针对 174
一、气质和思想工作 175
二、性格和思想工作 179
三、领导层个性心理特征的科学组合和人才互补 182
第三节 选择最佳心理状态，提高思想教育的有效性 185
一、心理状态的特点与功能 185
二、捕捉最佳心理状态，及时开展思想工作 187
第四节 扬长避短，善于发现工作对象的闪光点 189
一、扬长避短的心理论依据 190
二、扬长避短的思想障碍 192
第五节 正视反复，引导工作对象在曲折中前进 194
一、思想教育反复性的理论依据 194
二、正确对待工作对象的思想反复 197
第六节 防徽杜渐，掌握思想工作的主动权 198
一、防徽杜渐的理论依据 199
一、商品经济的发展与思想工作 200
二、体制改革的深化与思想工作 203
二、防徽杜渐的思想障碍 203
一、信息和思想工程 206
第一节 思想工程的信息管理方法 206
第七章 思想工程管理方法的宏观艺术 206
二、思想工程信息管理的程序 209
第二节 思想工作的系统管理方法 217
一、什么是系统方法 218
二、系统方法在思想工程中的运用 219
三、目标管理的艺术 220
一、典型示范教育的心理基础 225
第三节 思想工程的目标管理方法 226
一、目标管理的工作程序 226
二、目标管理的必要性 229
四、目标管理的科学性 233
第四节 思想工程的典型示范教育方法 235
二、典型示范教育的心理障碍 240
三、典型示范教育的本质特点 242
一、增强思想教育知识性的必要性 247
第五节 思想工程的知识性教育方法 247
二、增强思想教育知识性的具体方式 248
一、行为影响力的构成 257
第八章 思想工程师必须具备的素养 257
第一节 思想工程师的素质和行为影响力 257
二、权力性影响力和非权力性影响力的辩证关系 258
第二节 思想工程师必须具备的政治素质 260
一、思想工程师应是共产主义理想的坚定信仰者 260
二、思想工程师应是党的政策的模范执行者 262
三、思想工程师应是党的纪律的模范遵守者 264
第三节 思想工程师必须具备的思想素养 265
一、要有现代化的思维方式 266
二、要有现代化的思想观念 270
第四节 思想工程师必须具备的心理素养 276
一、要有良好的情感素养 276
二、要有良好的意志素养 279
三、要有良好的个性素养 281
一、知识素养和思想工作 284
第五节 思想工程师必须具备的知识素养 284
二、思想工程师应该成为“T”型人才 285
第九章 思想工程是一个开放性的动态系统 290
第一节 思想工作的历史发展 290
一、思想工作传统的历史回顾 290
二、思想工作传统的继承和发扬 294
第二节 改革更需要思想工作 299
三、人际关系的变化与思想工作 306
第三节 思想工作急需要改造 313
一、思想工作的现状 313
二、思想工作的改造和发展前景 316