第一章 方法得当，事半功倍 3
1.对没有知识系统概念的学生——给他一座连接知识点的桥梁 3
2.对抓不住学习重点的学生——在重难点处强化训练 10
3.对脑筋不开窍的学生——帮他打开视角，发散思维 17
4.对学习没有头绪的学生——打消茫然心理，帮他制定学习规划 25
5.对找不到学习规律的学生——帮他建立学科坐标系 31
6.对学习不求甚解的学生——引导他深入探究 37
7.对不会做笔记的学生——教给他行之有效的方法 44
第二章 针对训练，强壮基础 55
1.对记忆力差的学生——加强记忆效果训练 55
2.对理解领悟力差的学生——提升要由浅入深，从易到难，循序渐进 63
3.对原来基础差的学生——在补习旧知识上下工夫 70
4.对偏科的学生——强化薄弱科目，使其均衡发展 77
5.对表达能力差的学生——多给机会，加强口语会话训练 84
第三章 心理疏导，情绪调控 95
1.对学习自卑的学生——用激励帮他建立自信 95
2.对骄傲的学生——敲响警钟，帮他去掉松懈思想 103
3.对多动的学生——找一个凝聚点，把他的心思拴牢 111
4.对爱打瞌睡的学生——营造积极的学习氛围，唤醒他沉睡的思维 118
5.对贪玩的学生——让他体会到学习比玩更有乐趣 126
6.对嫉妒心强的学生——引导他化消极为动力 134
7.对暴躁的学生——疏导情绪，让他静下心来努力学习 142
8.对不合群的学生——从合作学习上帮助他 150
第四章 调整心态，积极评价 161
1.对厌学的学生——先从刺激其兴趣入手 161
2.对痴迷网络的学生——把他拉到学习上来 169
3.对早恋的学生——掌握让他“移情别恋”的技巧 176
4.对不遵守纪律的学生——从规范细节开始 184
5.对作弊的学生——保护自尊和实施具体帮助并举 192
6.对有逆反行为的学生——关爱是主旋律 200
7.对破罐子破摔的学生——帮他重新燃起希望的火焰 209
第五章 改善习惯，潜移默化 219
1.对三心二意的学生——强化注意力训练 219
2.对马虎的学生——加强认真度培训 226
3.对拖拉的学生——在时间限制上做文章 234
4.对爱小嘀咕的学生——多提问，让他把话用在正题上 240
5.对不爱做作业的学生——从易到难，从少到多，循序渐进 247
6.对抄作业的学生——引导他养成良好的学习习惯 254
7.对爱说谎的学生——找出根源，对症下药 262
8.对经常迟到的学生——强化时间观念，激发纪律意识 270