目录 1
第一章 绪论 1
一、修养的含义 1
二、修养的目的 3
三、修养的内容 5
四、修养的方法 8
第二章 迎接人生发展的新阶段 12
第一节 大学生人生发展的新阶段 12
一、大学的社会地位 13
二、大学生活的特点和要求 15
第二节 大学生经历着人生的转折 17
一、获取进入社会的合格“签证” 17
二、大学生社会化的过程 18
三、大学生社会化的内容 19
第三节 全面发展、立志成才 22
一、全面发展是人才成长的客观要求 23
二、人才成长的内在因素及其相互关系 26
第三章 政治方向是人生发展的重要课题 31
第一节 政治的一般理论 31
一、政治的内涵 32
二、政治的构成 35
三、政治的功能 38
第二节 政治的基本内容 41
一、当代世界政治 41
二、中国社会主义政治 45
第三节 大学生的政治修养 48
一、学习理论，掌握真理 48
二、确立政治立场 49
三、参与各项活动 50
一、人的本质 51
第一节 人的需要取决于人的本质 51
第四章 需要是人生发展的基本动力 51
二、人的本质决定人的需要 53
第二节 人生需要的内容和层次 54
一、人生需要及其内容 54
二、人生需要的层次 56
三、追求高层次需求的满足是人生发展的基本动力 59
第三节 正确对待人生需求的两个辩证关系 61
一、需求的无限性与满足需求条件的有限性 61
二、个体需求与群体需求的辩证统 65
第一节 文化的含义及其作用 69
第五章 文化是人生发展的既定环境 69
一、文化的含义 70
二、文化的基本特征 72
三、文化的功能 74
第二节 人是特定文化的产物 78
一、文化决定着人的生活方式 78
二、民族文化塑造着民族性格 82
第三节 继承和发扬中华民族的优秀文化传统 85
一、中华民族文化的优秀传统 85
二、在改革和建设中使中华民族文化得以发扬光大 89
一、人的发展取决于学习 92
第六章 学习是人生发展的必要手段 92
第一节 学习是个体成熟的必由之路 92
二、科学的进步增加了学习的难度 94
三、大学生的主要任务就是学习 97
第二节 知识的体系决定着人才的知识结构 99
一、知识体系及其发展趋势 99
二、人才的知识结构和智能要素 100
第三节 学习动机与学习方法 106
一、学习动机是关键 106
二、学习方法是保障 108
第七章 道德是人生发展的核心价值 112
第一节 道德是人类追求的两大价值之一 112
一、道德及其特点 112
二、道德是社会运作的润滑剂 117
三、道德水准决定着人才素质的优劣 117
第二节 善莫大于追求人类的根本利益 120
一、个体发展与群体发展的相互关系 120
二、集体主义代表着人类的根本利益 122
三、大学生应在追求民族利益中完善自己的道德 124
第三节 道德修养是实现道德价值的根本途径 126
一、道德修养的原则 127
二、道德修养的方法 128
三、道德修养的目标 130
第八章 身心是人生发展的物质载体 132
第一节 身心健康的评价标准 132
一、身心发展水平是人生发展的一个重要指标 132
二、身心健康的评价标准 134
第二节 大学生的身心发展水平 139
一、大学生身心特征 139
二、大学生身心发展的不平衡性 142
三、常见的心理障碍及其预防 145
第三节 掌握科学的身心调适方法 150
一、树立远大理想，认识人生真谛 150
二、增加适应生活的能力 152
三、生活要有规律 153
四、提高心理耐受力 154
第一节 审美及其道德意义 156
一、美、审美与审美观 156
第九章 审美是人生发展的精神体操 156
二、审美的道德功能 160
第二节 审美水平体现为对美的创造 164
一、劳动中美的创造 164
二、美的创造体现在创造性的劳动中 166
三、日常生活中体现着美的创造 171
第三节 审美的最高境界在于创造美的心灵 173
一、大学生应有高尚的审美情趣 173
二、塑造美好的心灵 175
第一节 劳动创造了人类世界 180
一、劳动的基本概念 180
第十章 劳动是人生发展的唯一途径 180
二、劳动创造了人类及其社会 181
三、劳动创造了社会财富 183
四、人借助劳动得以发展 184
第二节 大学生应学会创造性劳动 185
一、劳动能力是人才构成的基本要素 185
二、端正劳动态度，尊重劳动成果 187
三、大学生应学会创造性劳动 189
第三节 艰苦奋斗是劳动过程的精神体现 190
一、艰苦奋斗的时代特征 191
二、艰苦奋斗是大学生成才的基础 193
第十一章 人际关系是人生发展的共生条件 197
第一节 人的社会活动决定了人际关系的结构 197
一、人际交往与人际关系 198
二、人际关系形成的基本因素 199
三、人际关系影响着人的发展 201
第二节 人际交往的基本准则 205
一、交往必须分清敌我，明辨是非 206
二、交往必须平等 206
三、交往需要互利 206
四、交往要讲信用 207
五、交往应该相容 208
一、大学生之间人际关系的特点 209
第三节 大学生的人际交往应有利于共同发展 209
二、大学生应力戒人际关系的庸俗化 212
三、大学生应形成利于共同发展的人际环境 213
第十二章 爱情是人生发展的特定内容 216
第一节 恋爱是青年发展阶段的特定内容 216
一、爱情是人生幸福的要素 216
二、恋爱是爱情产生的必由阶段 220
三、用理智驾驭爱情 223
一、莫把友情当爱情 225
第二节 大学生应正确对待恋爱 225
二、爱情意味着责任 227
三、恋爱与成才应相互促进 229
第三节 失恋是对人生的考验 231
一、失恋仅意味着选择的结果 232
二、学会从失恋的失落中自我解脱 233
第十三章 理想是人生发展的追求目标 237
第一节 人的理想是为了理想的生活 237
一、理想的含义及其特征 237
二、理想的意义在于改造不理想的现实 242
第二节 理想的层次决定了理想实现的渐进性 244
一、理想的类型 244
二、理想的层次 247
三、理想的实现在于渐进的过程 250
第三节 个人理想与群体理想不可分割 252
一、个人理想与群体理想相互转化 252
二、个人理想的实现取决于群体理想实现的状况 253
三、奋斗是实现理想的必由之路 255
一、人生观与人生价值 258
第一节 价值实现体现了人生的意义 258
第十四章 价值实现是人生发展的最高境界 258
二、人生价值实现的原则 264
第二节 人生价值最终要由社会评价 265
一、人的价值表现在与他人的关系中 266
二、个体价值的大小取决于对现实世界的作用 266
三、个人价值与群体价值实现的同步性 268
第三节 知识分子实现人生价值的基本途径 269
一、知识分子的社会责任 269
二、知识分子只有在社会实践中才能有所成就 272
三、知识分子只有通过推动社会进步才能实现自身价值 275