第一章 音乐学习心理调查 3
第一节 小学生音乐学习心理调查 3
第二节 初中生音乐学习心理调查 16
第三节 高中生音乐学习必理调查 30
第二章 音乐学习的主要心理过程 45
第一节 音乐学习中的感知 45
第二节 音乐学习中的记忆 50
第三节 音乐学习中的想象 57
第四节 音乐学习中的思维 63
第五节 音乐学习主要心理过程中各要素间的关系 67
第六节 音乐学习主要心理过程的整体特性 70
第三章 不同年龄阶段学生音乐学习心理特征及发展 77
第一节 学龄初期儿童音乐学习的心理特征 77
第二节 少年期儿童音乐学习的心理特征 82
第三节 青年初期儿童音乐学习的心理特征 86
第四章 音乐学习心理动力研究 91
第一节 音乐学习心理动力的本质及特征 91
第二节 音乐学习心理动力系统的结构和功能 101
第三节 影响音乐学习心理动力的因素 119
第四节 音乐学习心理动力的培养 128
第五章 音乐学习的个性 143
第一节 音乐学习个性概述 143
第二节 影响音乐学习个性的因素 152
第三节 不同年龄阶段学生的音乐学习个性研究 161
第六章 音乐学习中的智力因素与非智力因素研究 169
第一节 音乐学习中的智力因素 169
第二节 音乐学习中的非智力因素 175
第三节 智力因素与非智力因素在音乐学习中的共同作用 186
第七章 有效利用音乐学习心理的教学艺术（教学案例与评析） 197
教学案例1 爵士乐 197
教学案例2 耳朵的故事 204
教学案例3 高中欣赏教学——《茉莉花》 209
教学案例4 大海的歌（案例描述） 214
教学案例5 美丽的诱惑（教学心得） 219
第八章 在音乐学习中培养音乐能力 227
第一节 音乐感受与鉴赏能力的培养 227
第二节 音乐表现能力的培养 232
第三节 音乐创造能力的培养 237
第九章 音乐学习中其他能力的培养 245
第一节 认识活动范畴能力的培养 245
第二节 实际活动范畴能力的培养 276
后记 286