第一章现代社会的人类需要信息素养 1
目 录 1
第一节信息时代与人类的教育 2
一、什么是信息 2
二、信息时代对于教育的挑战 14
三、信息时代对于教育的支持 17
第二节计算机文化观 29
一、技术发展对于人类文化的冲击 31
二、个人掌握计算机文化的意义 35
一、计算机素质（信息技术素质）是现代教育 37
所培养素质的一部分 37
第三节信息技术教育是素质教育的一个重要部分 37
二、开展信息技术教育（计算机教育）是进行 40
素质教育的一条途径 40
第二章信息素养的目标与内容 46
第一节信息素养的目标 46
一、信息意识与情感 48
二、信息伦理道德修养 52
三、信息科学技术常识 56
四、信息能力 58
第二节信息素养的内容 60
一、信息系统的一些基本知识 60
二、信息知识方面的内容 77
三、信息能力方面的内容 80
第一节信息素养的特点 85
第三章信息素养的特点与培养途径 85
一、信息素养层次分明 86
二、信息素养强调普及 92
三、信息素养注重操作 93
四、信息素养的发展性 95
第二节信息素养培育的途径 97
一、学科课程与教学 97
二、计算机辅助教学 99
三、计算机管理教学 101
四、社会家庭中的信息教育 102
第三节信息素养的评价 104
一、什么是评价 105
二、信息素养评价标准 109
三、信息素养评价方法 112
第四章有关信息素养的讨论 114
第一节信息素养的不同流派 114
一、计算机文化论 116
二、计算机工具论 120
三、信息与微电子教育 123
四、多媒体文化、超媒体文化与网络文化 124
五、信息素养 126
第二节讨论信息素养的不同角度 127
一、形成各种流派的历史缘由 127
二、形成各种流派的课程体系缘由 131
第五章信息学科课程与信息素养的培养 136
第一节信息学科课程的目标与地位 138
一、信息学科课程目标 138
二、信息学科课程在学校课程体系中的地位 143
三、信息学科课程的开设问题 147
第二节信息学科课程的内容 153
一、几种信息学科课程内容的介绍 153
二、信息学科课程内容的若干问题 162
第三节信息学科课程的教材 165
一、教材在信息学科课程中的作用 165
二、教材编排的方式 166
三、我国信息学科教材编写中的若干问题 168
第四节信息学科课程的教学活动 172
一、信息学科课程的教学组织方式 173
二、信息学科课程教学方法 177
第六章计算机辅助教学与信息素养的培养 182
一、计算机辅助教学的发展 184
第一节计算机辅助教学的基本知识 184
二、计算机辅助教学的工作原理 191
三、计算机辅助教学中机器、教师与学生三者的关系 197
四、计算机辅助教学系统中的软件（教育软件） 200
第二节各种类型的计算机辅助教学 204
一、按照教学活动的方式分类 204
二、按照信息结构形式分类 220
三、按照运行方式分类 222
第三节计算机辅助教学的实施 223
一、几种实施计算机辅助教学的方法 223
二、主要的思路 230
第七章计算机管理教学与信息素养的培养 234
第一节计算机管理教学的基本知识 234
一、计算机管理教学的模型 235
二、信息技术在教育管理中应用的意义与作用 239
三、计算机管理教学对于培育学生信息素养的作用 242
第二节计算机管理教学的类型 244
一、不同活动时间的计算机管理教学 244
二、不同功能的计算机管理教学系统 245
第三节计算机管理教学的实施 253
一、计算机管理教学的实施方式 253
二、建设与应用的基本思路 256
第八章实施信息素养培育的条件 260
第一节创造实施信息教育的学校环境 261
一、学校中建设信息系统的必要性 261
二、学校建设信息系统的基本思路 264
三、信息系统的生命周期 267
四、信息系统的建立 271
第二节硬件条件的组织 273
一、学校硬件条件的不同配置方式 274
二、如何提高硬件的使用效益 279
第三节软件建设 281
一、软件建设的几个主要方面 281
二、软件建设的一些基本问题 285
第四节教职员工的信息素养 290
一、教职员工信息素养的几个方面 290
二、教职员工信息素养培育中的一些问题 294
第五节环境建设不能忘记规章制度建设 297
一、规章制度的类型 297
二、制定规章制度的基本思路 300