第一章 法、英、德、美博士培养模式演变趋势的探讨 1
一 四国博士生培养模式的演变 2
二 四国当代博士生培养过程中的若干共性问题 13
三 几点启示 21
第二章 法国博士生培养模式 26
一 法国博士生培养模式的历史沿革 26
二 法国博士生培养模式的现状 43
三 法国博士生培养模式的特点 69
附录 74
1 法国博士生教育法令 74
2 法国大学第三阶段教育（博士生教育）法令 81
第三章 英国博士生培养模式 91
一 英国博士生培养模式的历史演变 91
二 英国博士生培养模式的现状及要素分析 98
三 英国博士生培养模式的特点 127
牛津大学哲学博士生培养模式简介 131
附录 131
第四章 德国博士生培养模式 136
一 德国博士生培养模式的历史演变 136
二 德国博士生培养模式的现状 140
三 德国博士生培养模式的定义及特点 165
四 德国博士生培养中存在的问题及今后的发展趋势 175
附录 189
1 德国博士学位一览 189
2 特里尔大学法律系《关于授予博士学位的规定》 191
3 柏林自由大学《关于授予哲学博士学位的规定》 201
第五章 美国博士生培养模式 213
一 美国博士生培养模式的演变 213
二 美国博士生培养模式的现状 226
三 美国博士生培养模式的主要特点 258
附录 267
1 哈佛大学教育研究生院招生简章中对攻读管理、规划、社会政策教育博士学位的规定 267
2 哈佛大学文理学院商业经济哲学博士学位介绍 274
后记 279