第1章 道德教育的本质与目的 1
1 道德教育的本质 3
2 道德教育的目的 18
第2章 道德教育思想的历史发展 31
1 中国道德教育的源流 33
2 印度道德教育的源流 40
3 西欧道德教育的源流 47
4 西欧近世的道德教育思想 55
5 欧美近代以后的道德教育思想 65
第3章 道德的发展与指导原理 83
1 道德发展的心理学界定 85
2 牵涉儿童道德发展的关键概念——以“自主性”为中心 97
3 道德的发展与指导原理 117
第4章 科尔伯格的道德认知发展理论 131
1 科尔伯格道德认知发展理论的形成背景 133
2 科尔伯格道德认知发展阶段理论与实验 145
3 科尔伯格的道德教育学说 159
4 科尔伯格理论的主要贡献 164
第5章 道德教育模式（一） 169
1 价值澄清模式 172
2 道德认知发展模式 191
3 社会学习模式 215
第6章 道德教育模式（二） 231
1 理论基础构建模式 233
2 价值分析模式 246
3 社会行动模式 260
4 体谅模式 275
第7章 家庭、社区、学校的道德教育 293
1 家庭与社区的道德教育 295
2 学校的道德教育 308
第8章 若干西方国家的学校道德教育 323
1 美国的学校道德教育 325
2 英国的学校道德教育 338
3 德国的学校道德教育 346
4 法国的学校道德教育 354
第9章 国际化时代道德教育的课题与展望 363
1 国际化时代道德教育的若干发展课题 365
2 中国传统道德教育的超越 410
［附录］价值教育的国际比较 423
1 从课程看道德及宗教教育 425
2 价值教育的案例研究 444
3 价值教育的政策 466