绪论 1
一、在土地革命战争中开创 3
二、在抗日战争中坚持 5
三、在解放战争中发展 10
四、战争年代后勤院校教育的历史贡献 14
第一章 在战时向平时转变中形成体系(1949～1956) 20
第一节 改建新建后勤院校 21
一、改建医学院校 22
二、改建新建其他后勤院校 24
三、建立规范的后勤院校教育体系 26
四、进一步调整医学院校 29
五、总后勤部成立学校管理部 31
第二节 确定正确的办学方向 34
一、制定后勤院校教育方针 35
二、提出“以教学为中心”指导思想 37
第三节 学习毛泽东给后勤学院的训词 40
第四节 加速组建教员队伍 45
一、招聘地方专业教学人员 45
二、利用地方院校培训教员 47
三、军队后勤院校自行培训教员 48
四、聘请苏联专家培训教员 49
第五节 制定教学计划大纲、统一教材 51
一、制定后勤院校教学计划大纲 51
二、统一军械、运输学校专业教材 53
三、统一陆军学校后勤业务教材 54
四、统一医学院校教材 56
第六节 学习苏军办学经验 57
一、聘请苏军后勤教育专家指导教学 58
二、派人赴苏军后勤院校学习 61
三、翻译出版苏军后勤条令、条例和教材 62
四、医学院校开展学习巴甫洛夫学说运动 63
第二章 在正规化建设中曲折前进(1956～1966) 68
第一节 调整理顺后勤院校体制 69
一、精减调整后勤院校 69
二、创建后勤工程学院 72
三、调整后勤院校培训任务 74
四、形成以总后勤部和各军兵种为主管理后勤院校的格局 75
第二节 拓宽正规化建设时期的办学路子 78
一、院校教育与部队训练相结合 78
二、启动后勤科学研究工作 80
三、开展研究生教育 86
四、接收外国留学生 88
第三节 反“教条主义”引发的“教学改革运动” 89
一、修订后勤院校训练方针 90
二、调整培养对象和招生条件 91
三、开展群众性编写教材活动 93
四、“以我为主”改革教学内容 95
第四节 贯彻“少而精”、“短而少”教学原则 98
一、缩短学制 99
二、精简教学内容 101
三、改进教学方法 103
第五节 加强教员综合素质培养 105
一、注重政治思想教育 105
二、提高专业知识水平 107
三、加强任教能力培养 109
第六节 学习和推广郭兴福教学法 111
一、作出学习郭兴福教学法的部署 111
二、全面推广郭兴福教学法 113
第三章 在“文化大革命”中遭受严重挫折(1966～1976) 117
一、召开贯彻“文化大革命”精神会议 118
第一节 后勤院校教育遭到全面破坏 118
二、“停课闹革命” 120
三、撤销22所后勤院校 123
四、持续开展“教育革命” 125
第二节 在困境中有所作为 127
一、医学院校坚持外训教学 127
二、连续三次召开后勤院校教学工作座谈会 129
三、医工科院校恢复招生 132
四、开展以突出实践为中心的教学改革 135
五、复建14所后勤院校 137
六、坚持以“三防”为主的军事医学科研 140
第四章 在拨乱反正改革开放中恢复发展(1976～1989) 142
第一节 恢复调整后勤院校体制 143
一、完善后勤院校教育体制 144
二、区分后勤院校培训任务 146
三、确定学制、提高培训层次 149
四、开展多种形式的教育 150
第二节 开展“以教学为中心”的整顿调整 154
一、重新确立“以教学为中心”思想 154
二、落实知识分子政策 158
三、调整和整顿院校领导班子 159
四、着手开展三项重点教学工作 161
第三节 恢复建立正规化教学秩序 164
一、总后勤部成立教育训练小组 165
二、贯彻《院校工作条例》及《补充规定》 167
三、组织领导干部集训 170
第四节 重组教员队伍 174
一、加速教员队伍重组 174
二、加强教员能力培养 176
三、评定专业技术职务 179
四、建立教员队伍管理机制 181
一、召开教学改革会议 186
第五节 深入开展教学改革 186
二、开展人才培养目标和专业教学论证 191
三、加强军事、政治教学 194
四、实现课题教材向学科教材的跨越 199
五、大力推进电化教学 203
六、组织教学质量评估 207
第六节 踏上科研新征程 211
一、建设院校科研队伍 212
二、建立科研管理制度 214
三、加强后勤学术交流 216
四、推出后勤理论丛书 221
五、开发应用工程技术 224
六、军事医学科研走上快车道 227
七、着手科学技术开发 232
第七节 稳步发展研究生教育 235
一、总后勤部成立学位领导小组 235
二、扩大学位授予权学科专业 237
三、建设后勤特色学科 240
四、造就高素质导师队伍 246
第五章 在迎接新世纪的机遇与挑战中开拓前进(1989～1999) 250
第一节 强化政治理论课教学 251
一、总后勤部颁发加强思想政治教育的通知 252
二、建立健全政治理论课程体系 254
三、开展针对性思想政治教育 257
第二节 努力提高教学管理水平 262
一、组织教学管理干部集训 262
二、理顺院校内部教学管理体制 263
三、颁发后勤院校管理规定 266
四、组织院校教学管理检查 268
一、90年代初的两次后勤院校调整 270
第三节 调整改革后勤院校体制编制 270
二、世纪之交的后勤院校调整 276
第四节 构建适应“两场”的教学体系 280
一、确立适应“两场”的人才培养目标 280
二、制定适应“两场”的教学计划 283
三、改革军事共同课教学 288
四、采用现代教育技术实施教学 292
五、总结适应“两场”的教学改革经验 296
一、进行“211工程”动员 299
第五节 争创“211工程” 299
二、贯彻落实“保四争二”方针 303
三、第四、第二军医大学进入“211工程”行列 308
四、“三重”建设起步 310
五、军事后勤学成为招收博士研究生的专业学科 313
第六节 启动“三星”工程 315
一、总后勤部颁发“三星”工程计划 316
二、选配学科带头人 318
三、培养跨世纪中青年人才 320
四、建设高素质师资队伍 324
五、优化人才成长环境 329
六、评选表彰“三星” 332
第七节 探索新型办学模式 333
一、新型人才培养模式 334
二、新型教学模式 336
三、新型办学模式 339
第八节 创建科研新辉煌 342
一、造就顶尖科研队伍 343
二、形成特色研究格局 346
三、创新科研管理机制 349
四、取得丰硕科研成果 352
五、走向国际学术交流 356
第九节 开展跨世纪的后勤教育准备 358
结束语 366
一、后勤院校教育的主要成就 366
二、后勤院校教育的基本经验 370
三、后勤院校教育的发展趋势 376
附录 381
一、后勤院校教育大事记 381
二、后勤院校著名专家与先进人物 426
三、后勤院校部分获奖的教学科研成果 454
后记 472