总序 1
作者中文版序 1
导论 谁的知识最有价值 1
追踪核心知识运动——自上和自下得来的历史经验 51
“我们是新的被压迫者”——性别、文化和在家教育工作 94
被压迫者能够行动吗？——非洲裔美国人在教育券计划中的参与 117
“在我的历史课上他们总是歪曲事实”——美国城市高中土著青年对文化控制的反抗 145
对草根激进主义的反思——墨西哥裔女性在1968年东洛杉矶学校暴动中的反抗 172
诽谤、恐惧与同化——9·11后美国的种族、性别和教育改革 202
天堂里的被压迫者——公司大学中的知识生产 217
教育中新自由主义政策的真正可替代方案——公民学校计划 239
迈向被压迫者的世界多元文化主义 268
再论官方知识 302
人名对译表 316
作者简介 329
译后记 331