绪论 1
作业与思考题 6
第1篇 总论 9
第1章 电视教材概述 9
1.1教材及其发展 9
1.1.1教材的本质 9
1.1.2教材的发展 10
1.2电视教材 11
1.2.1电视教材的含义 11
1.2.2电视教材的特点 12
1.2.3电视教材的主要类型 19
作业与思考题 24
第2章 电视教材编制的理论基础 25
2.1电视教材的教育学基础 25
2.1.1电视教材与教育目的 25
2.1.2电视教材与教学计划、教学大纲 26
2.1.3电视教材与教学原则 26
2.1.4电视教材与教学方法 29
2.2电视教材的心理学基础 30
2.2.1电视教材与注意 30
2.2.2电视教材与感知 32
2.2.3电视教材与记忆 35
2.2.4电视教材与思维 36
2.3电视教材的传播学基础 37
2.3.1电视教材与传播过程模式 38
2.3.2电视教材与信息 39
2.3.3电视教材与符号 41
2.3.4电视教材与编码、译码 42
2.3.5电视教材与噪声 43
2.3.6电视教材与反馈 44
2.4电视教材的艺术与美学基础 46
2.4.1电视教材与艺术 46
2.4.2电视教材与美学 48
作业与思考题 50
第3章 电视教材编制过程与人员 52
3.1电视教材编制过程 52
3.1.1系统课程电视教材的编制过程 52
3.1.2专题电视教材的编制过程 54
3.2电视教材编制人员的任务与要求 55
3.2.1电视教材制作机构与人员 55
3.2.2电视教材编导的任务与要求 56
3.2.3电视教材制作人员的职责 58
作业与思考题 61
第2篇 编导 65
第4章 文字稿本的编写与创作 65
4.1电视教材文字稿本概述 65
4.1.1文字稿本的特性 65
4.1.2文字稿本的作用 66
4.1.3文字稿本的格式 67
4.2电视教材的选题 70
4.2.1选题及其意义 70
4.2.2选题的原则 70
4.2.3选题程序 73
4.2.4选题的工作步骤 74
4.3电视教材的选型 75
4.3.1选型的依据 75
4.3.2选型的程序 76
4.4电视教材的选材 79
4.4.1选材的依据 79
4.4.2选材的原则 79
4.4.3选材的来源 82
4.4.4选材的程序 84
4.5人员与事物 85
4.5.1人员 85
4.5.2事物 87
4.5.3人员和事物的选取 88
4.6形象与抽象 89
4.6.1形象、抽象与认知 89
4.6.2在形象的基础上抽象概括 90
4.6.3抽象概括的表达形式 90
4.6.4形象与抽象要有机结合 92
4.7电视教材的结构 92
4.7.1结构及其意义 93
4.7.2结构要遵循教学规律 93
4.7.3结构的类型和要素 94
4.7.4电视教材中的情节 98
4.8解说词 98
4.8.1解说词的作用 98
4.8.2解说词的特点和写作要求 103
4.8.3解说词的形式 104
4.9怎样写好文字稿本 105
4.9.1写前要充分准备 105
4.9.2要按照统一格式编写 106
4.9.3画面要富有视觉形象 107
4.9.4要写出完整的解说词 107
4.9.5征求意见，反复修改 108
4.9.6努力学习，勇于实践 108
作业与思考题 108
第5章 电视手法与分镜头稿本 109
5.1分镜头与分镜头稿本的格式 109
5.1.1镜头与镜头组 109
5.1.2分镜头 111
5.1.3分镜头稿本及其格式 112
5.2镜头的类别与功能 113
5.2.1镜头的类别 113
5.2.2景别的区分与作用 113
5.2.3运动镜头 114
5.2.4主观镜头与客观镜头 118
5.2.5不同方位与角度的镜头 118
5.2.6长镜头与短镜头 118
5.2.7空镜头 119
5.3蒙太奇艺术手法 119
5.3.1蒙太奇的含义 119
5.3.2蒙太奇的依据 120
5.3.3蒙太奇的作用 120
5.3.4蒙太奇的形式 123
5.4镜头组接 124
5.4.1镜头组接的原则 124
5.4.2镜头组接的技巧 126
5.4.3镜头组接的转场 128
5.5声画结合 129
5.5.1解说词的再加工 129
5.5.2音响与音乐的运用 130
5.5.3声音的混合 131
5.6节奏的处理 132
5.6.1电视教材的节奏 132
5.6.2内容情节节奏的处理 133
5.6.3表现形式节奏的处理 135
5.7怎样写好分镜头稿本 139
5.7.1钻研文字稿本及有关资料 139
5.7.2熟悉拍摄题材 140
5.7.3构思分镜头 141
5.7.4按格式填写 142
5.7.5要重视写好分镜头稿本 143
作业与思考题 143
第6章 电视教材导演工作 147
6.1导演的录制前期工作 148
6.1.1组成摄制组和讨论分镜头稿本 148
6.1.2拍摄材料的准备 148
6.1.3拟定拍摄录制工作计划 149
6.2导演的现场录制指挥 150
6.2.1现场 150
6.2.2导演的现场录制指挥要求 151
6.2.3导演的现场指挥制度与工作方法 151
6.3导演的录制后期工作 152
6.3.1检查素材，整理修改稿本 152
6.3.2指导画面编辑与配音合成 153
6.3.3编写完成稿本和教学指导书 154
作业与思考题 155
第3篇 制作 159
第7章 摄像用光 159
7.1照明器材 159
7.1.1电光源 159
7.1.2电光源种类 161
7.1.3照明灯具 163
7.1.4灯架装置 168
7.1.5调光设备 169
7.1.6灯光控制 169
7.2摄像布光 171
7.2.1布光的光型 171
7.2.2布光程序 173
7.2.3静态布光 174
7.2.4动态布光 178
7.3摄像采光 180
7.3.1自然光 180
7.3.2日光的光位 181
7.3.3反光板采光 183
7.3.4混合光 183
作业与思考题 185
第8章 摄像与录像 186
8.1摄像机与录像机操作技巧 186
8.1.1摄像机与录像机的组成与原理 186
8.1.2摄像机与录像机的调整 192
8.1.3摄录程序 194
8.1.4摄像要领 194
8.1.5摄录注意事项 195
8.2摄像构图 196
8.2.1摄像机位 196
8.2.2画面布局 200
8.2.3线与色彩 202
8.2.4静态构图 203
8.2.5动态构图 204
8.3特殊摄像 206
8.3.1特殊物体摄像 206
8.3.2特殊环境摄像 207
8.3.3特殊天气摄像 210
作业与思考题 212
第9章 特技与动画 213
9.1电视特技概述 213
9.1.1电视特技的地位与作用 213
9.1.2电视特技的类型 214
9.2摄像特技 214
9.2.1镜头操作特技 214
9.2.2镜前加工特技 215
9.2.3特殊效果镜特技 219
9.3电子特技 220
9.3.1录像重放特技 220
9.3.2模拟电视特技 220
9.3.3数字电视特技 223
9.3.4虚拟演播室系统 227
9.4电视动画概述 230
9.4.1动画的地位与作用 230
9.4.2动画的表现形式 231
9.4.3动画的设计原则 232
9.5绘制动画制作 232
9.5.1绘制动画的器材 233
9.5.2绘制动画的方法 233
9.5.3绘制动画的编辑 235
9.6计算机动画 237
9.6.1计算机二维动画 237
9.6.2计算机三维动画 238
9.7电视字幕与计算机图形、图像处理 240
9.7.1电视字幕 240
9.7.2计算机图形、图像处理 242
作业与思考题 246
第10章 编辑与配音 247
10.1线性编辑系统 247
10.1.1编辑要求 247
10.1.2编辑方式 248
10.1.3线性编辑系统 248
10.2非线性编辑系统 253
10.2.1非线性编辑概述 253
10.2.2非线性编辑系统的组成与原理 254
10.2.3视频图像的数字化 256
10.2.4数字压缩 258
10.2.5计算机平台 260
10.2.6视频处理卡 261
10.2.7SCSI磁盘驱动器 262
10.3图像编辑点 262
10.3.1选择图像编辑点 262
10.3.2稳定图像编辑点 264
10.3.3检查图像编辑点 265
10.4录音技术 265
10.4.1拾音技术 265
10.4.2录音方法 271
10.4.3调音与混音 272
10.5配音艺术 273
10.5.1解说配音 273
10.5.2效果声配音 274
10.5.3配乐技巧 275
作业与思考题 277
第4篇 评价 281
第11章 电视教材的评价 281
11.1电视教材评价的意义与施行 281
11.1.1评价的目的和意义 281
11.1.2电视教材评价的施行 282
11.2电视教材评价的标准 283
11.2.1教育性 283
11.2.2科学性 284
11.2.3思想性 284
11.2.4艺术性 285
11.2.5技术性 285
11.3电视教材评价的方法 286
11.3.1调查统计法 286
11.3.2模糊综合评判法 287
11.3.3测验成绩统计法 298
11.3.4S-P表分析法 299
作业与思考题 303
附录 305
附录一 中央电化教育馆电视教材技术质量标准 305
附录二 电视教材文字稿本：广州起义 307
附录三 电视教材文字稿本：离合器 315
附录四 电视教材分镜头稿本：青蛙 322
附录五 电视教材分镜头稿本：礼貌就是答案 327
主要参考资料 344