一、点、线、面的词汇教学 1
二、克服词汇贫乏的写作教学方法 11
三、如何加强阅读教学与写作教学的关系 28
四、说词与写词能力的比较—以小学五年级学生为例 37
五、中英双语能力比较：—以小学三年级学生为例 52
六、学生的双语背景和写作能力：—以特选中学三年级学生为例 67
七、语文测题分析—难易度、鉴别能力与选项分布 80
八、利用多项选择题来测定学生语文能力的利弊 97
九、从认知层次看语文测试的形式和作用 108
十、新加坡华文教师之培训及其展望 123
十一、语文教师的评估—可测量和不可测量的因素 138
十二、Excel在教学统计上的应用—几个基本的统计方法 167