序 1
一、专论 3
教师专业化的含义和内容 3
专业标准与中小学教师专业化建设 11
教师专业化的意义 23
教师教育发展趋势及广西教师教育一体化对策 29
教育学院的学历教育与继续教育 63
广西教育干训业务管理新格局和中小学校长培训新思路 73
广西中小学教师继续教育质量保障的制度体系 81
中小学教师继续教育的科研及科研指导问题 91
21世纪中国中小学校长素质研究 95
高等学校教务分级管理理论与实务 105
成人高师院校的管理制度建设 119
高等职业教师教育问题的理论思考与对策 131
西部民族地区欧盟资助项目中“参与式方法”教育原理分析 142
二、方案、规划、总结 157
借鉴外地经验，努力实现贵港继续教育工作的新突破 157
广西中小学教师继续教育指导中心的职能及继续教育业务管理思路 161
中小学教师继续教育业务管理的探索 168
启动高中教师继续教育培训工作行动方案 176
广西中小学校长（含幼儿园园长）培训工作规划 178
广西中小学教师继续教育课程和教材建设规划 185
关于防止教师教育资源流失的建议 188
八千里路云和月，汗水换来艳阳天 191
三、附录 203
广西壮族自治区教育厅《关于在全区中小学教师继续教育实行登记制度的通知》（桂教师范［1999］ 5号） 203
广西壮族自治区教育厅《关于成立“广西中小学教师继续教育指导中心”的通知》（桂教师范［1999］ 22号） 210
广西壮族自治区教育厅师范处《关于做好中小学教师继续教育学分认定工作的通知》（桂教师处［1999］ 04号） 212
后记 215