第一篇：专题研究掠影 3
发展校本课程 拓宽教学资源——奠定学生多彩人生的基石&厦门英才学校教务科研处 贺平 3
“引发学生主体感觉，探索作文教学新思路”课题报告&厦门一中 黄小娟 19
校本课程开发六途径&厦门市思明区教师进修学校 施玉昌 34
在评价中蓬勃发展——小学生英语口语学习评价等级达标测试库项目总结&厦门市梧村小学英语口语评价课题组 42
校本课程开发的实践与探索——“校本课程的研究与开发”项目总结&厦门第二实验小学课题组 包冠宇 涂占嵩 53
“探究性学习”教育模式课题研究报告&厦门市江头第三小学课题组 66
开展自主、创新的小学生社团活动——同安第一实小双溪学社创办之路&厦门市同安第一实验小学 高泉树 75
新课程呼唤语文多思教学新策略——语文阅读多思教学课题研究总结&厦门市同安区大同中心小学 82
以教师的发展带动学生的发展实现学校的发展&厦门市海沧区育才小学 黄马福 102
开启智慧 润泽生命——全国十五规划“生命化教育”课题研究阶段性报告&厦门市翔安区马巷中心小学 陈丽婷 戴燕燕 113
启动名师工程，推动课改实验——名师工程项目工作总结&厦门市松柏小学 刘玉斌 123
“真实任务教学法在小学英语教学中的推广运用”课题研究报告&厦门市思明区课题组 130
主题探究活动课程开发与建设&厦门市实验幼儿园 174
幼儿园艺术创新教育研究报告&厦门市吕岭幼儿园 189
创设适宜幼儿发展的学习环境&厦门市第一幼儿园 214
农村幼儿园区域活动的障碍及策略研究&厦门市翔安区教研中心 郭阿苏 224
“以体育活动、游戏为途径，促进幼儿身心和谐发展”实验研究报告&厦门市康毅幼儿园课题组 236
开展“2～3岁婴幼儿课程研究”的成功之旅&厦门市民立幼儿园 黄朝菁 287
第二篇：优秀论文摭录 293
在化学新课程教学中应用活动元教学设计的研究&厦门市教育科学研究院 傅兴春 293
初中地理研究性学习的指导&厦门市诗坂中学 朱长江 307
运用汉字学 巧记形近字&厦门前埔南区小学 梁夏英 312
因文而教 体验情感&厦门市梧村小学 叶明治 319
把握和挖掘语文课程的人文内涵&厦门市乌石浦小学 徐爱华 324
将生活引入语文教学&厦门市思明区特殊教育学校 黄斐娜 330
主题背景下的幼儿园区域活动创设与生成策略的研究&厦门市湖里幼儿园 林燕 334