第1章 绪论 1
1.1 双音词属性研究的意义 3
1.2 双音词的研究基础 7
1.3 双音词的属性及其与语言教学的关系 18
1.4 双音词属性的研究方法 23
第2章 与双音词教学有关的汉语词汇语义学研究 28
2.1 引申理论与语素的多义性 31
2.2 双音词语义和语素的关系及语素结合的理据 56
2.3 同语素单音词与双音词以及双音词之间的辨析 84
2.4 常用双音词属性参数的确立 93
第3章 常用双音词属性的测查 102
3.1 常用双音词的语义属性测查 102
3.2 与双音词语义属性相关的语音属性测查 138
3.3 与双音词语义属性相关的语法属性测查 142
3.4 与双音词语义属性相关的语用属性测查 144
3.5 属性参数关系综论 146
第4章 第二语言学习者汉语双音词使用偏误的分析 151
4.1 第二语言习得的研究方法 152
4.2 双音词偏误分析的基本原则 154
4.3 第二语言学习者双音词使用偏误情况的调查与分类 160
4.4 第二语言学习者双音词使用偏误的分析 166
4.5 偏误分析总结 194
第5章 常用双音词的难易梯度 201
5.1 与双音词难易梯度相关的变量 202
5.2 双音词难易梯度的量化 205
5.3 “属性库”双音词的难度值计算与分级 214
5.4 “属性库”框架设计 218
第6章 汉语第二语言双音词教学的策略 226
6.1 属性参数在教学中的综合利用 227
6.2 词汇教学与汉字教学的衔接 231
6.3 单音词与双音词在教学中分合的原则 237
6.4 双音词文化内涵在教学中的处理方案 246
6.5 双音词的教学顺序和教学重点的确定 253
余论 257
参考文献 260
附录 266
（一）《对外汉语教学使用的现代汉语双音词属性库》参数关系图 266
（二）《属性库双音词难度值计算表》样表 267
（三）双音词偏误调查分类样表 269
（四）常用双音词HSK等级与语义难度对照表 271
后记 327