第一章 新课程理念下课堂教学本质解读 1
第一节 教学过程是师生交往过程 1
第二节 教学过程是师生共同发展过程 13
第三节 教学过程是意义建构过程 25
第二章 有效课堂教学的理念与策略 39
第一节 有效课堂教学的理念 39
第二节 有效课堂教学的策略 60
第三章 教学设计及其模式 77
第一节 教学设计的含义及特点 77
第二节 教学设计的基本过程和方法 86
第三节 教学设计的典型模式 108
第四章 教学行为方式的转变 118
第一节 教的行为方式的转变 119
第二节 学的行为方式的转变 137
第五章 课堂教学的组织 155
第一节 课堂教学组织概述 155
第二节 高中新课程与课堂教学组织 166
第六章 研究性学习及其实施策略 186
第一节 研究性学习及其特征 186
第二节 教师在研究性学习中的角色及素质要求 191
第三节 研究性学习的实施策略 195
第七章 反思性教学及其实施策略 209
第一节 新课程实施与反思性教学 209
第二节 反思性教学的流程、环节、方法及实施形式 214
第三节 反思性教学实施的基本途径、步骤及策略 223
第四节 反思性教学实施应注意的问题 232
第八章 新课程背景下课堂教学创新个案研究 237
案例一 高中语文“唐诗”单元教学设计方案 237
案例二 “减数分裂中的染色体行为”主题教学设计方案 240
案例三 《西方资本主义国家经济势力的入侵》教学设计 245
案例四 《“追踪”空气污染》教学片断一 249
案例五 《“追踪”空气污染》教学片断二 253
案例六 轴对称在直线方程中的应用 262
案例七 《人的本质属性是社会性》政治课堂实录摘编 271
案例八 《小桔灯》教学片断 277
案例九 《国民政府的内外政策》教学片断 281
案例十 会了，可以“不听！” 284
案例十一 师生互动生成新知识 287
案例十二 从“学生身边的例子”展开课程 290
案例十三 收获在“过程和方法”中 293
案例十四 “规范的内容”变成了“喜欢的活动” 296
案例十五 《电磁感应现象》教学设计 299
案例十六 “宇宙中的地球”——如何认识太阳 304
后记 309