上编 教育制度 3
第一章 中国古代的教育制度 3
第一节 远古至西周时期的教育制度 3
一、远古社会的教育 3
二、夏、商和西周的教育 8
第二节 春秋战国时期的教育制度 16
一、官学衰废与私学兴起 16
二、百家争鸣与稷下学宫 21
第三节 秦汉魏晋南北朝时期的教育制度 27
一、文教政策的确立 27
二、学校教育发展概况 30
三、太学的教学活动 34
第四节 隋唐五代时期的教育制度 37
一、文教政策 37
二、学校教育的发展和体制 38
三、学校教育制度 40
第五节 宋辽金元明清时期的教育制度 42
一、文教政策 42
二、宋代的学校教育制度 43
三、辽、金、元的学校教育制度 47
四、明、清的学校教育制度 48
第六节 书院的发展嬗变 53
一、书院的产生 54
二、书院的嬗变 56
三、书院的特点 60
第七节 蒙养教育和蒙养教材 63
一、蒙养教育 63
二、蒙养教材 67
第八节 选士制度的变迁 69
一、察举制 69
二、九品中正制 72
三、科举制 75
第二章 中国近代时期的教育 90
第一节 鸦片战争时期的教育 90
一、清末封建教育的衰朽 90
二、太平天国的教育 91
第二节 洋务运动时期的教育 100
一、洋务教育的产生 100
二、洋务教育的实施 100
三、洋务教育的性质及作用 110
第三节 戊戌维新运动时期的教育 111
一、创办新型学校 111
二、“百日维新”中的教育改革 115
第四节 清末“新教育制度” 117
一、颁布《癸卯学制》 117
二、科举制的改革和废除 123
三、建立教育行政机构 125
四、宣布教育宗旨 127
第五节 中华民国临时政府的教育改革 128
一、颁布民国教育宗旨 128
二、改革教育行政机构 129
三、制定《壬子癸丑学制》 131
四、改革课程内容 134
第六节 新文化运动中的教育团体 138
一、全国教育会联合会 138
二、中华职业教育社 139
三、中国科学社 140
四、中华教育改进社 142
五、中华平民教育促进会总会 142
第七节 西方在华的教会教育 143
一、鸦片战争前的教会教育 144
二、鸦片战争时期的教会教育 144
三、洋务运动和维新运动时期的教会教育 146
四、20世纪初和民国初年的教会教育 150
第三章 中国现代时期的教育 153
第一节 资产阶级领导的教育改革 153
一、壬戌学制改革 153
二、课程改革 156
三、教学方法的变革 162
第二节 革命根据地的教育 165
一、苏区教育 166
二、抗日民主根据地的教育 175
三、解放区的教育 184
第三节 国民政府时期的教育 192
一、国民政府前期的教育 192
二、国民政府中期的教育 199
三、国民政府后期的教育 203
第四节 教会教育的发展 206
一、五四时期的教会教育 206
二、非基督教与收回教育权运动 208
三、在动荡中求发展的教会教育 212
第五节 日伪占领区的教育 214
一、日本在台湾的殖民教育 214
二、日本在东北的殖民教育 227
三、日本在汪伪统治区的殖民奴化教育 248
下编 教育思想 263
第四章 先秦时期的教育思想 263
第一节 孔子的教育思想 263
一、哲学与政治思想 263
二、论教育作用 267
三、论教育对象 269
四、论教育目的 270
五、论教育内容 271
六、论教学原则与方法 272
七、论德育 275
八、论为师之道 279
第二节 墨子与墨家学派的教育思想 281
一、哲学与政治思想 281
二、论教育作用和教育目的 284
三、论教育内容 285
四、论教育方法 290
第三节 孟子的教育思想 292
一、哲学与政治思想 292
二、论教育作用 296
三、论道德修养方法 297
四、论教学 298
第四节 荀子的教育思想 300
一、哲学与政治思想 300
二、论教育作用 304
三、论学习方法 304
四、教师观 305
第五节 老子的教育思想 306
一、哲学与政治思想 307
二、论教育目的 309
三、论道德教育 310
四、师道观 312
第六节 《学记》的教育思想 313
一、论教育的作用和目的 314
二、论教学过程 314
三、论教育制度与学校管理 315
四、论教育教学原则 317
五、论教师与学生 321
第五章 秦汉魏晋南北朝时期的教育思想 323
第一节 董仲舒的教育思想 323
一、哲学思想 323
二、三大文教政策 326
三、道德教育思想 327
四、教学原则和方法 328
第二节 王充的教育思想 329
一、哲学思想 330
二、论人性与教育和环境的关系 333
三、论培养目标 334
四、论学习 335
第三节 颜之推的教育思想 336
一、哲学思想 337
二、论家庭教育 338
三、论治学方法 340
第六章 隋唐宋元明清时期的教育思想 342
第一节 韩愈的教育思想 342
一、哲学思想 342
二、论教育作用 344
三、人才思想 344
四、论教师 345
第二节 朱熹的教育思想 347
一、哲学思想 348
二、教育的宗旨 349
三、道德教育 350
四、朱子读书法 352
第三节 王守仁的教育思想 356
一、哲学思想 356
二、教育目的和内容 357
三、教学原则和方法 358
四、论童蒙教育 359
第四节 王夫之的教育思想 360
一、哲学思想 361
二、论教育作用 362
三、论教学原则和方法 362
第五节 颜元的教育思想 364
一、哲学思想 365
二、论教育作用 366
三、论教育目的和内容 367
四、论教学方法 370
第七章 中国近代教育思想 374
第一节 张之洞的教育思想 374
一、人才观 374
二、“中学为体，西学为用”的教育思想 376
第二节 康有为的教育思想 381
一、《大同书》中的教育理想 381
二、论教育作用 383
三、论变科举，兴学校 384
四、论学西学，派游学 385
第三节 梁启超的教育思想 386
一、论教育作用 386
二、论教育目的 387
三、论改革科举，兴办学校 387
四、论师范教育和女子教育 388
第四节 严复的教育思想 392
一、论教育救国 392
二、论科学教育 393
三、论培养目标 396
第五节 蔡元培的教育思想 399
一、完全人格教育 399
二、教育的尚自然、展个性 401
三、高等教育思想 402
四、科学教育思想 405
第六节 主要教育思潮 409
一、实用主义教育思潮 409
二、科学教育思潮 413
三、平民教育思潮 422
四、工读主义教育思潮 424
五、职业教育思潮 426
六、国家主义教育思潮 428
第八章 中国现代教育思想 431
第一节 杨贤江的教育思想 431
一、论教育的本质 431
二、论教育的效能 433
三、论“全人生指导” 434
第二节 晏阳初的教育思想 441
一、重视乡村教育 442
二、“四大教育” 443
三、“三大方式” 445
第三节 梁漱溟的教育思想 447
一、重视乡村教育 447
二、乡村教育的实施 448
第四节 陶行知的教育思想 451
一、生活教育思想 451
二、师范教育思想 455
三、幼稚教育思想 458
四、科学教育思想 460
第五节 黄炎培的教育思想 465
一、论职业教育目的 465
二、论职业教育方针 467
三、论职业教育原则 470
四、论职业道德教育 472
第六节 陈鹤琴的教育思想 475
一、幼儿教育思想 475
二、活教育理论 480
第七节 主要教育思潮 483
一、乡村教育思潮 483
二、生产教育思潮 488
三、民众教育思潮 491
主要参考文献 496