第一部分 理论探索 3
论中国外语教学法理论 3
二十一世纪外语教学发展的瞻望 39
外语教学法发展的新趋势——热点问题的冷静思考 50
怎样理解外语教学法 74
英语外语教学的回归 79
有关基础教育改革的几点理念——《王策三—钟启泉对话》的读者反馈 92
第二部分 政策漫议 103
我国外语教育的国情特点 103
外语是把双刃剑 117
探讨我国英语课程的目标 131
开好小学英语的政策性措施 147
论双语教学 150
为西部大开发制订外语教育政策 157
第三部分 流派选荐 165
谈运用任务型教学的三个问题 165
辩证综合法 172
外语立体化教学法 180
第四部分 教学内容 205
我国英语教学的属性和内容 205
论外语课的对象——结构与功能浅议 216
语言知识是外语教学的立脚点 225
外语教学的情感因素 237
第五部分 教改讨论 247
论中国英语教育的发展道路 247
外语教学怎样与时俱进 258
外语教学的普及、提高、改进——学习李岚清同志有关外语教学讲话的体会 268
中学英语终点水平的实证研究 279
谈谈怎样教外语 292
小学英语教学的两个“必须” 316
从优生学习十法看学法改革 321
走自己的路——《中日英语教学比较研究》第一阶段结束语 326
第六部分 教师发展 333
高师外语院系面临的挑战及其对策 333
外语教学科研的方法 340
跋 360
附录：张正东主要学术著述 362