第一章 微格教学理论与实践 1
第一节 微格教学概述 1
一、什么是微格教学 1
二、微格教学的产生和发展 2
三、微格教学的理论依据 5
四、微格教学的基本特点 7
五、微格教学的作用 9
第二节 微格教学的开展模式 10
一、斯坦福大学及芝加哥大学模式（美国） 10
二、悉尼大学模式（澳大利亚） 12
三、新乌斯特大学及斯特灵大学模式（英国） 14
四、对各国微格教学模式的分析 17
五、我国的微格教研模式 19
第三节 微格教学设计与教案编写 20
一、微格教学的教学设计 20
二、微格教学教案的编写 21
第四节 微格教学过程的组织实施 22
一、理论学习和辅导 23
二、教学技能分析 23
三、组织示范观摩 23
四、指导备课 24
五、角色扮演 24
六、反馈评议 25
七、修改教案，反复训练 26
第五节 微格教学技能的评价与反馈 26
一、微格教学评价的意义和作用 27
二、评价指标体系的建立 29
三、微格教学评价的实施 30
四、微格教学中的反馈 34
思考与练习 36
第二章 微格教室的组成与使用 37
第一节 微格教室的组成 37
一、微格教室的特点 37
二、微格教室的设计 38
三、微格教室常用设备 39
第二节 福建师大微格教室的使用 41
一、微格教室系统构成 41
二、微格教学系统整体功能设计 44
三、微格教室设备使用 45
四、微格教学过程的控制 48
五、微格教学技能评价软件使用 55
思考与练习 58
第三章 思想政治学科教学设计技能 59
第一节 思想政治学科教学设计概述 59
一、什么是思想政治学科教学设计 59
二、思想政治学科教学设计的特点 59
三、思想政治学科教学设计的作用 61
第二节 思想政治学科教学设计的要素构成 62
一、教学目标 62
二、教学对象 62
三、教学策略 63
四、教学评价 63
第三节 思想政治学科教学设计的内容 64
一、《课程标准》分析 64
二、学情分析 64
三、教学内容分析 66
四、教学目标的设计 68
五、教学过程的设计 70
六、教学策略的设计 81
第四节 思想政治学科教学设计技能的运用 85
一、教学设计技能运用的原则 85
二、教学设计技能运用的基本要求 88
三、几种形式的教学设计案例 89
第五节 思想政治学科教学设计技能的评价记录表 110
思考与练习 111
第四章 思想政治学科讲解技能 112
第一节 思想政治学科讲解技能概述 112
一、什么是讲解技能 112
二、讲解技能的特点 112
三、讲解技能的作用 114
第二节 思想政治学科讲解技能的构成要素 115
一、讲解结构 116
二、语言表达 117
三、进行强调 118
四、使用例证 119
五、反馈与调整 120
六、情感控制 121
第三节 思想政治学科讲解技能的类型 121
一、描述、叙述性讲解 122
二、说明、解释性讲解 123
三、分析、概括性讲解和对比性讲解 124
第四节 思想政治学科讲解技能的运用 126
第五节 思想政治学科讲解技能评价记录表 127
思考与练习 129
第五章 思想政治学科演示技能 130
第一节 思想政治学科演示技能概述 130
一、什么是演示技能 130
二、演示技能的特点 130
三、演示技能的作用 131
第二节 思想政治学科演示技能的类型 132
一、直观教具的演示技能 132
二、电教媒体的演示技能 133
三、实验的演示技能 136
第三节 思想政治学科演示技能的运用 137
一、演示技能的运用原则 138
二、演示技能运用的基本要求 139
第四节 思想政治学科演示技能评价记录表 140
思考与练习 141
第六章 思想政治学科提问的技能 143
第一节 思想政治学科提问技能概述 143
一、什么是提问技能 143
二、提问技能的特点 143
三、提问技能的作用 144
第二节 思想政治学科提问技能的类型 145
一、回忆型 146
二、理解型 146
三、分析型 148
四、应用型 149
第三节 思想政治学科提问技能的运用 151
一、提问技能运用的原则 151
二、提问技能的基本要求 155
三、提问技能的训练 156
第四节 思想政治学科提问技能评价记录表 157
思考与练习 158
第七章 思想政治学科板书技能 159
第一节 思想政治学科板书技能概述 159
一、什么是板书技能 159
二、板书技能的特点 160
三、板书技能的作用 161
第二节 思想政治学科板书设计的类型 162
一、提纲式板书 163
二、线索式板书 163
三、表格式板书 164
四、设问式板书 166
第三节 思想政治学科板书技能的运用 167
一、板书设计的原则 167
二、板书技能操作的基本要点 170
三、运用板书技能的注意事项 172
第四节 思想政治学科板书技能评价记录表 174
思考与练习 175
第八章 思想政治学科导入技能 176
第一节 思想政治学科导入技能概述 176
一、什么是导入技能 176
二、导入技能的特点 176
三、导入技能的作用 177
四、导入技能的构成要素 179
第二节 思想政治学科导入技能的类型 180
一、直接导入 180
二、直观导入 182
三、创设情境导入 183
四、置疑导入 184
五、悬念导入 185
六、逻辑推理导入 185
七、谈话导入 186
八、习题导入 186
九、趣味导入 187
十、寓言故事导入 189
十一、漫画导入 190
十二、新闻、热点导入 190
十三、经验导入 191
十四、歌曲、小品导入 192
第三节 思想政治学科导入技能的运用 193
第四节 思想政治学科导入技能的评价记录表 194
思考与练习 195
第九章 思想政治学科举例技能 196
第一节 思想政治学科举例技能概述 196
一、什么是举例技能 196
二、举例技能的特点 196
三、举例技能的作用 201
第二节 思想政治课举例的类型 203
一、增强直观效果、化难为易式 203
二、激发兴趣，活跃课堂气氛式 204
三、加深理解，强化巩固式 205
第三节 思想政治学科举例技能的运用 206
一、突出德育功能，把教育性放在首位 206
二、科学性与知识性相统一 207
三、精心选择实例 208
四、精心筹划、积极组织选编政治课事例教材 214
五、不断改进思想政治课举例方法 215
六、力求语言简练 216
七、灵活婉转、留有余地 216
八、定量渗透、适当扩展 218
九、提高思想政治教师的素质与能力 219
第四节 思想政治学科举例技能的评价单 220
思考与练习 220
第十章 思想政治学科结尾技能 222
第一节 思想政治学科结尾技能概述 222
一、什么是结尾技能 222
二、结尾技能的特点 222
三、结尾技能的作用 223
第二节 思想政治学科结束技能的类型 224
一、系统归纳式 225
二、比较式 226
三、列表式 227
四、图示式 227
五、悬念启下式 228
六、练习巩固式 229
七、首尾呼应式 230
八、拓展延伸式 230
九、串联式 231
十、幽默风趣式 231
第三节 思想政治学科结尾技能的运用 232
一、运用结尾技能的原则 232
二、运用结尾技能的要求 234
三、结尾技能教案示例 236
第四节 思想政治学科结尾技能的评价记录表 242
思考与练习 242
第十一章 思想政治学科多媒体教学技能 244
第一节 思想政治学科多媒体教学技能概述 244
一、什么是多媒体教学技能 244
二、多媒体教学的特点 245
三、多媒体教学技能的作用 247
第二节 思想政治学科多媒体教学技能的构成要素 255
一、多媒体教学系统的硬件 256
二、多媒体教学系统的软件 256
第三节 思想政治学科多媒体教学技能的类型 257
一、演示性多媒体教学技能 257
二、探究合作性多媒体教学技能 261
三、个别辅导式多媒体教学技能 262
四、导入性多媒体教学技能 263
五、反馈性多媒体教学技能 264
六、练习性多媒体教学技能 265
七、强化性多媒体教学技能 265
第四节 思想政治学科多媒体教学技能的运用 266
一、多媒体技术进入课堂教学的认识误区 266
二、多媒体教学技能应用的基本要求 268
三、运用多媒体教学技能教案示例 273
第五节 思想政治学科多媒体教学技能的评价单 275
思考与练习 276
第十二章 思想政治学科说课技能 277
第一节 思想政治学科说课技能概述 277
一、什么是说课技能 277
二、说课的特点 277
三、说课的重要作用 279
四、说课与备课、上课的关系 280
第二节 思想政治学科说课技能的类型 282
一、课前说课 283
二、课后说课 283
三、评比型说课 283
四、教研型说课 283
五、示范型说课 284
第三节 思想政治学科说课的内容 284
一、说教材 284
二、说教法 287
三、说学情与学法 289
四、说教学程序 290
五、说教学过程 292
第四节 思想政治学科说课技能的运用 296
一、说课的基本要求 296
二、运用说课技能教案示例 298
第五节 思想政治学科说课技能评价记录表 302
思考与练习 303
第十三章 思想政治学科评课技能 305
第一节 思想政治学科评课技能概述 305
一、什么是评课技能 305
二、评课技能的特点 305
三、评课技能的作用 307
第二节 思想政治学科评课技能的构成要素 308
一、评课人 308
二、评课对象 308
三、评课指标体系 309
四、评课方法 309
五、评课结果 309
第三节 思想政治学科评课技能的类型 309
一、观摩性评课 309
二、提高性评课 309
三、研究性评课 310
四、检查性评课 310
五、指导性评课 310
六、自我解剖式评课 310
七、学生参与式评课 311
八、比较性评课 311
九、跨学科评课 311
十、书面材料式评课 312
十一、个别面谈式评课 312
十二、研讨式评课 312
十三、庭辩式评课 312
十四、师生评议式评课 313
十五、网上评课 313
第四节 思想政治学科评课技能的主要内容 313
一、教学目标 313
二、教学态度 314
三、教材处理 314
四、教法运用 314
五、学法指导 315
六、教学程序 315
七、教学效果 317
八、教师教学基本功 317
九、评课方法 317
第五节 思想政治学科评课技能的运用 318
一、优质课的评定标准 318
二、评课的指标体系 320
三、运用评课技能的基本要求 321
四、运用评课技能教案示例 324
第六节 思想政治学科评课技能的评价记录表 325
思考与练习 329
参考文献 330
后记 333