绪论：跨世纪语文教育大讨论与反思 1
上篇 课程标准与教材研究 8
第一章 《义务教育语文课程标准》研究 8
第一节 语文课程建设取向 8
第二节 语文课程目标定位 12
第三节 阅读教学新理念 15
第四节 写作教学新理念 18
第五节 口语交际目标与要求 21
第六节 语文综合性学习研究 22
第二章 《普通高中语文课程标准》研究 25
第一节 普通高中语文课程的基本理念 25
第二节 普通高中语文课程的结构体系和实施机制 30
第三节 必修课程·阅读与鉴赏 32
第四节 必修课程·表达与交流 35
第五节 普通高中语文选修课程研究 38
第三章 语文课程标准实验教科书解析 50
第一节 语文义务教育课程标准实验教科书举要 50
第二节 普通高中语文课程标准实验教科书解析 54
第三节 新课标配套教材写作设计特点评析 64
中篇 教学实践与教育科研 69
第四章 语文教学设计新探 69
第一节 教学设计的基本原理探析 69
第二节 教学设计的基本思路新探 73
第三节 阅读教学设计新探 88
第四节 写作教学设计新探 98
第五节 口语交际教学设计新探 106
第六节 研究性学习与综合性学习设计 112
第五章 课堂教学与评价策略研究 118
第一节 课堂教学策略 118
第二节 课堂管理策略 136
第三节 教学评价策略 146
第六章 教育科研指要 154
第一节 教育科研的内涵 154
第二节 教育科研的分类 155
第三节 教育科研的功能 156
第四节 教育科研的过程与环节 159
第五节 教育科研的主要方法 161
第六节 教育科研论文的撰写 168
下篇 历史眼光与国际视野 182
第七章 中国语文教育的历史审视 182
第一节 古代语文教育回眸 183
第二节 现代语文教育概览 207
第八章 国际母语教育的当前态势 253
第一节 美国语文教育 253
第二节 英国语文教育 268
第三节 法国语文教育 280
第四节 德国语文教育 289
第五节 苏联一俄罗斯语文教育 301
第六节 日本语文教育 309
后记 316