第一章 用爱和责任办教育 1
1．定位准特色才鲜明 3
找准学校发展的定位坐标 3
发挥示范性高中的示范作用 7
形成鲜明的办学特色 10
2．教育的价值核心是“铸人铸魂” 15
教育要坚持育人为本 15
促进人的全面发展 17
道德能力是全面发展的基础和前提 20
3．没有爱就没有教育 25
爱是教育的灵魂 25
创建现代校园新型师生关系 29
教育要对人的终身负责 34
4．以学生为本的个体差异发展教育 37
着力发挥个体的主体作用 37
营造个体差异发展的互动场 39
推进个体发展的教育教学整合 45
5．做一个有教育理想的人 48
“授人予渔”不应成为空洞的口号 48
教师不仅仅是知识的传播者 50
没有“差学生”，只有“差教育” 53
我们需要什么样的教育 57
第二章 关于素质教育的思考 61
1．素质教育是一个系统工程 63
素质教育着眼于学生的全面发展 63
实施特色教育推动素质教育 66
要变控制生命为激扬生命 67
2．改变格式化教育的现状 70
不要让孩子们都被“格式化”了 70
要看到孩子思想的闪光点 72
应该还孩子一个童年 74
3．追求学生质量的最大值 76
关于好学生的标准 76
鱼和熊掌可以兼得 77
对“失败”要有健康的心态 79
让“身体好”成为教育的起点 80
4．改变人与纸的较量 83
教育何以简化为一张考试成绩单 83
学校在两难中寻求双赢 84
实施素质教育也可以提高升学率 86
5．教师素质应与素质教育一同成长 89
职业理想是教师素质的首位条件 89
必须变“一桶水”为“长流水” 91
用爱和智慧来教学 92
教的最高境界是不教 94
6．从创新教育走向教育创新 96
教育创新要以创新教育为突破口 96
创新素质培养是素质教育的核心 99
以创新机制推进教育创新 103
教师创新是教育创新的关键 104
7．教育公平是社会的责任 107
家长要走出择校误区 107
禁止择校决不是事实上的平等 109
治愈“择校顽疾”要打破教育资源的不均衡 110
教育过程的不公平是最大的不公平 112
第三章 树立以师为本的管理理念 117
1．高质量的教育需要高效能的管理 119
建立有效的领导运作机制 119
强化中层干部的执行力 122
管理从尊重开始 124
激励是管理的核心 126
按市场规则配置教师资源 127
2．民办学校的人本之道 130
培育教育人力资源优势 130
提升学校人力资源品位 132
建立学习型组织 134
把情感投入到管理中去 135
3．教育的核心竞争力在教师 139
教师资源是学校的第一资源 139
教师的魅力来自哪里 140
打造教师的核心竞争力 142
建立科学的评价体系 143
4．建设优质高效的教师队伍 146
凸显对教师的“人性化”管理 146
以名师带动师资队伍建设 149
做教师成长的“蓄水池” 150
师德的培养是重中之重 152
5．让知识与人的心灵展开“对话” 154
新课程背景下班主任的角色转换 154
让课程具有对话者的能力 157
发挥学生在教学中的主体作用 160
自我提高的课后“二度设计” 162
6．做个有活力的校长 164
要从职务校长走向职业校长 164
校长的魅力在于非权力影响 166
管理的最高境界是服务 168
校长要有自己的办学风格 170
第四章 民办教育与教育产业化 173
1．教育是一种特殊产业 175
“泛产业化”破坏教育生态 175
教育产业和教育产业化不是一码事 178
民办教育要走产教结合之路 181
2．发展教育产业不等于教育产业化 183
教育产业应合理有序地发展 183
发展民办教育是激活教育市场的最好手段 185
民办教育≠教育产业化 188
3．学校从管理走向经营 190
直面教育的商品性 190
从管理走向经营要突破两个障碍 193
经营有利于打造学校核心竞争力 195
4．让教育更和谐 200
民办教育管理体制亟待整体创新 200
在市场层面改变了游戏规则 204
民办学校生存发展靠的是实力 206
5．民办学校的可持续发展观 209
要有一套健康稳定发展的长效机制 209
构建民办学校可持续发展的保障体系 211
建立与现代企业制度相适应的现代办学制度 214
第五章 我们需要怎样的家庭教育 219
1．父母是孩子的第一任老师 221
家庭教育是一切教育的起点 221
做一个合格的父母 224
父母的言行是无形的教育力量 227
要读懂孩子的心 229
2．成功的教育从习惯培养开始 233
良好习惯会让孩子终身受益 233
习惯的养成贵在坚持不懈 234
矫正不良习惯要讲究方法 237
家长不要把矛盾暴露在孩子面前 239
3．教会孩子懂得感恩 241
别让孩子成为冷漠的一代 241
爱孩子要爱得科学 244
从小培养孩子学会分享与感恩 247
感恩意识的培养需要教育的点拨 249
4．品质培养比智力培养更重要 252
应重视孩子的非智力因素培养 252
让孩子在做家务中培养责任心 255
个性心理素质的培养尤为重要 257
让孩子建立起承受挫折的能力 258
5．家庭教育要走出误区 262
不要执迷于望子成龙的“家长情结” 262
孩子一定要因材施教 264
成功孩子没有“统一标准” 265
家长的责任不是帮助孩子补习功课 266
教育孩子你“伸拇指”还是“食指” 268
子女成才，家长有责 269
6．“协同教育”要以人为本 271
家校优势互补是协同效应的基础 271
调动家长参与学校教育的积极性 273
与“问题”学生的家长沟通要讲究策略 278
第六章 建立永续经营的教育品牌 291
1．民办学校要强化品牌意识 283
民办学校的发展靠的是品牌 283
教育品牌的背后是文化 285
打造品牌学校需要适当的策划 287
规范与理性地运作教育品牌 290
2．努力营造教师的精神家园 293
塑造员工精神是一个系统工程 293
团队精神是学校发展的动力来源 297
良好的学校形象也是教师的福利 299
3．文化力是学校核心竞争力的核心 303
文化动力催生优质名校 303
把人文化和制度化有机地融合起来 305
文化要渗透到学校管理过程之中 308
学校文化建设的核心是育人 312
个性化是最基本的要素和精髓 315