专题一 历史回眸：高等教育的发展历程 1
一、古代高等教育的起源 2
二、近代高等教育的兴起 6
三、现代高等教育的扩展 11
专题二 知识跑道：高等教育的专业与课程 18
一、各国高等教育专业与课程的演变 19
二、现代高等教育专业与课程设置 23
三、高等教育专业与课程改革的新趋势 26
专题三 平等对话：大学课堂中的参与性教学 34
一、大学参与性教学的基本内涵 34
二、大学参与性教学的运行机制 39
三、大学参与性教学的制度支持 47
专题四 学术变迁：大学教师的发展与流动 50
一、大学教师的社会角色 50
二、大学教师的专业发展 54
三、大学教师的职业流动 57
专题五 理性光辉：大学校长的教育理念 67
一、威廉·冯·洪堡的大学理念 67
二、克拉克·克尔的大学理念 71
三、德里克·博克的大学理念 75
四、蔡元培的大学理念 84
五、梅贻琦的大学理念 88
六、竺可桢的大学理念 90
专题六 多重审视：高等教育办学体制改革 96
一、教育资源的优化配置 98
二、规模结构的重新调整 102
三、利益集团的动态博弈 106
四、教育领域的制度变迁 117
专题七 管理革命：大学战略管理 126
一、大学战略管理的必然性 127
二、大学战略管理的特性 129
三、大学战略管理的关键环节 131
专题八 有效规制：高等教育发展的制度保障 146
一、转变政府角色 146
二、实施教育分权 150
三、实施委托代理 155
四、明晰教育产权 164
五、建立教育中介组织 172
专题九 功能耦合：提升大学的核心竞争力 179
一、大学核心竞争力的构成要素 179
二、大学核心竞争力的基本功能 184
三、大学核心竞争力的培育途径 187
专题十 价值判断：高等学校教学工作评估 192
一、高等学校教育评估工作的发展历程 192
二、高等学校教学工作评估的意义 196
三、高等学校教学工作评估存在的问题与变革 202