第一编 新疆地区残疾儿童随班就读的发展第一章 特殊教育 2
第一节 特殊教育的概念、性质和特点 2
第二节 特殊儿童 5
第三节 中国特殊教育的历史演变 9
第二章 随班就读（上） 18
第一节 随班就读的概述 18
第二节 随班就读的起源与发展 25
第三节 随班就读研究的方法 35
第三章 随班就读（下） 52
第一节 规范残疾儿童的随班就读 52
第二节 残疾儿童的测查和教育安置 75
第四章 新疆地区残疾儿童随班就读现状及发展设想 86
第一节 新疆地区残疾儿童基本情况 86
第二节 新疆地区特殊教育基本情况 91
第三节 新疆地区残疾儿童随班就读现状及分析 98
第四节 对新疆地区残疾儿童随班就读发展的设想 105
第五章 新疆地区残疾儿童随班就读的师资培训 116
第一节 随班就读中的教师 116
第二节 新疆地区残疾儿童随班就读的师资培训 120
第二编 随班就读的教育教学研究 136
第六章 随班就读学生身心发展的特点和特殊需要 136
第一节 智力残疾学生的身心特点和特殊需要 136
第二节 听力残疾学生的身心特点和特殊需要 141
第三节 视力残疾学生的身心特点和特殊需要 144
第七章 随班就读的教学准备策略 148
第一节 建立随班就读残疾儿童的学习档案 148
第二节 随班就读教学目标的确定与叙写 151
第三节 随班就读教材的处理及教学行为的选择 160
第四节 随班就读教学组织形式的选择 164
第五节 教案的格式与类型 169
第八章 随班就读的教学 177
第一节 随班就读教学有效教学的策略 177
第二节 个别化教学 184
第三节 小组合作学习与随班就读 193
第四节 随班就读中的分层教学 198
第九章 随班就读的教学评价 205
第一节 教学评价概述 205
第二节 随班就读的教学评价 223
第十章 随班就读支持保障体系 237
第一节 随班就读支持保障体系 237
第二节 特殊教育学校在残疾儿童随班就读中的支持保障作用 240
第三节 资源教室的设置 244
第四节 随班就读中的家庭教育 251
附录 与残疾儿童随班就读相关的法律法规 270
中华人民共和国残疾人保障法（节选） 270
关于发展特殊教育的若干意见 271
关于“十五”期间进一步推进特殊教育改革和发展的意见 277
关于开展残疾儿童少年随班就读工作的试行办法 283
关于开展建立随班就读工作支持保障体系实验县（区）工作的通知 287
国家教育委员会、中国残疾人联合会关于残疾儿童少年义务教育“九五”实施方案 290
新疆维吾尔自治区残疾儿童少年在普通中小学随班就读和在普通中小学举办残疾儿童少年特教班班作的实施办法（试行） 293
参考文献 298
后记 304