第一章 绪论 1
第一节 心理学研究的对象和任务 1
一、心理学研究的对象 1
二、心理学的理论意义 5
三、心理学的实践意义 5
第二节 心理学的发展 6
一、心理学发展的历史 6
二、心理学的学派简介 9
第三节 心理学的方法论 11
一、心理学研究的基本原则 11
二、心理学研究的方法 12
本章小结 15
习题 16
第二章 科学的心理观 17
第一节 心理是脑的机能 17
一、脑是心理活动的器官 17
二、人的神经系统及其功能 18
三、脑的机能 22
第二节 心理是对客观现实的反映 26
一、心理是一种反映 26
二、人的心理是对客观现实的反映 26
三、人的心理是在实践活动中发生和发展的 27
第三节 人的心理的基本特征 28
一、相对主观性 28
二、能动性 28
三、预见性 28
四、社会历史制约性 29
本章小结 29
习题 29
第三章 注意 31
第一节 注意概述 31
一、注意的概念 31
二、注意的功能 32
三、注意的外部表现 33
第二节 注意的规律与组织教学 34
一、注意的分类与规律 34
二、注意的规律在组织教学中的应用 37
第三节 注意的品质与培养 39
一、注意的品质 39
二、青少年注意的特点 43
三、青少年良好注意品质的培养 44
本章小结 45
习题 46
第四章 感觉和知觉 47
第一节 感觉和知觉概述 47
一、感觉和知觉的概论 47
二、感觉和知觉的种类 49
第二节 感知规律与组织教学 53
一、感受性及其变化规律 53
二、知觉的特性与规律 56
三、感知规律在教学中的应用 60
第三节 感知能力的培养 63
一、青少年感知的特点 63
二、青少年感知能力的培养 64
本章小结 67
习题 67
第五章 记忆 69
第一节 记忆概述 69
一、记忆的概念及其基本过程 69
二、（记忆）表象 70
三、记忆的种类 71
第二节 记忆过程的规律与组织教学 73
一、识记 73
二、保持和遗忘 78
三、再认和回忆 83
四、记忆规律在教学中的运用 84
第三节 记忆的品质与培养 87
一、记忆的品质 87
二、青少年记忆的特点 88
三、良好记忆力的培养 89
本章小结 93
习题 93
第六章 思维 95
第一节 思维概述 95
一、思维的概念 95
二、思维与感知觉的关系 96
三、思维和语言 96
四、思维的过程 98
五、思维的种类 100
第二节 思维的基本形式 101
一、概念 101
二、判断 105
三、推理 105
第三节 解决问题的思维过程 106
一、解决问题的思维过程分析 106
二、影响解决问题的因素 107
第四节 思维的品质及培养 113
一、思维的品质 113
二、青少年思维的特点 114
三、创造性思维及其培养 118
本章小结 120
习题 121
第七章 想象 123
第一节 想象的概述 123
一、想象的概念 123
二、想象和实践的关系 124
三、想象的功能 124
四、想象的意义 125
第二节 想象的种类与规律 125
一、无意想象 126
二、有意想象 127
三、幻想 129
第三节 想象的品质及培养 130
一、想象的品质 130
二、青少年想象的特点 132
三、学生想象力的培养 133
本章小结 136
习题 137
第八章 情绪与情感 138
第一节 情绪、情感 138
一、情绪、情感概述 138
二、情绪、情感与机体变化 140
三、情绪、情感的功能 142
四、情绪、情感的两极性 143
第二节 情绪、情感的种类 144
一、情绪、情感的基本形式 144
二、情绪的基本状态 145
三、高级的社会情感 148
第三节 情绪、情感的品质与培养 149
一、情感的品质 149
二、青少年情绪、情感的特点 150
三、健康的情绪、情感的培养 153
本章小结 157
习题 157
第九章 意志 159
第一节 意志概述 159
一、意志的实质 159
二、意志行动的特征 161
三、意志与认识、情感 163
第二节 意志行动过程的分析 164
一、采取决定阶段 164
二、执行决定阶段 166
第三节 意志品质与培养 167
一、意志品质的基本特征 167
二、青少年意志品质的特点 169
三、良好意志品质的培养 170
本章小结 172
习题 172
第十章 个性倾向性——个性的动力系统 174
第一节 个性概述 174
一、个性的概念与结构 174
二、个性的特征 175
第二节 需要与动机 176
一、需要概述 176
二、动机 179
第三节 兴趣 186
一、兴趣的概念 186
二、兴趣的种类 186
三、兴趣的品质 187
四、学习兴趣的发展 188
五、学习兴趣的培养 188
本章小结 190
习题 190
第十一章 个性心理特征——个性特征系统 192
第一节 能力 192
一、能力及其分类 192
二、能力与知识技能的关系 193
三、能力的测量 195
四、能力的个别差异 197
五、能力的形成与发展 201
第二节 气质 203
一、气质的概念 203
二、气质的类型及特征 204
三、气质与实践活动 206
第三节 性格 209
一、性格的概念 209
二、性格的结构及其特征 210
三、性格的类型 213
四、性格与气质、能力的关系 214
五、性格的形成与发展 216
本章小结 219
习题 220
第十二章 自我意识——个性调节系统 223
第一节 自我意识概述 223
一、自我意识的概念 223
二、自我意识的结构 224
三、自我意识的作用 225
第二节 自我意识发生发展的规律 228
一、自我意识的发生 228
二、自我意识发展的一般规律 228
第三节 自我意识的特点与培养 231
一、青少年自我意识的一般特点 231
二、自我意识的培养 232
本章小结 236
习题 236
第十三章 心理健康 237
第一节 心理健康概述 237
一、心理健康的概念 237
二、心理健康的标准 238
三、心理健康的特点 241
四、心理健康的意义 243
第二节 青少年心理异常的表现及原因 244
一、常见的心理异常表现 244
二、心理不健康的机理 250
三、影响心理健康的因素 253
第三节 青少年心理健康问题的特点与教育 256
一、青少年心理健康问题的特点 256
二、加强对学生的心理健康教育 257
本章小结 260
习题 261
附录一 心理学十大流派 262
附录二 心理学的五种研究取向 270
参考文献 274