序言 1
第一章 学习型城市的理论背景 6
第一节 学习型城市的理论基础——终身教育理论 6
一、终身教育形成的基本因素 6
二、终身教育的组织原则 8
三、发达国家实施终身教育的策略 9
四、终身教育对教育发展改革的意义 16
第二节 学习型城市的理念 17
一、学习型城市的含义及其特点 17
二、学习型组织理论 19
三、学习型城市的理念 21
第二章 学习型城市的理论分析 25
第一节 我国学习型城市的理论拓展 25
一、我国学习型城市兴起的理论渊源 25
二、我国学习型城市兴起的成因分析 27
第二节 我国学习型城市兴起的实践历程 34
第三节 实现我国学习型城市的原则 44
一、注重以人为本的原则 44
二、注重政策引导与群众参与的原则 47
三、注重整体推进与重点突破的原则 50
四、注重创新的原则 56
五、注重可持续发展的原则 58
第四节 建构我国学习型城市的举措 62
一、要注重形成“全民学习”、“终身学习”的新理念 62
二、形成全社会共同参与的新局面 65
三、不断完善建构学习型城市的新环境 67
四、重构终身教育体系，打造全民学习新平台 70
第三章 学习型城市的实践分析 75
第一节 三大模式的结构介绍 75
一、以学习战略实现城市价值的大连模式 75
二、以学习能力增强竞争优势的常州模式 77
三、以学习文明推动协调发展的北京朝阳模式 79
第二节 三大模式的个性特点 81
一、各模式起步的基础不同 81
二、各模式运作的重心不同 83
三、各模式建设的机制不同 86
四、各模式建设的载体不同 88
第三节 三大模式的共同特点 93
一、各模式构建的背景基本相同 94
二、各模式构建的战略意图基本相同 97
三、各模式构建的战略目标基本相同 101
第四节 三大模式的启示 103
一、在领导决策方面——要转变政府职能，塑造政府新形象 103
二、在群众参与方面——要充分调动全体社会成员的积极性 105
三、在构建模式方面——要注重系统工程与重点突破相结合 106
四、在构建措施方面——要注重重点工程与辅助工程相结合 108
五、在构建方法方面——要注重创新性 110
第四章 学习型城市的构建模型 113
第一节 学习型机关的构建 113
一、学习型机关的含义 113
二、学习型机关的基本特征 114
三、学习型机关的实现途径 117
本节相关典型案例 119
第二节 学习型企业的构建 135
一、学习型企业的概念 135
二、学习型企业的特征 137
三、创建学习型企业的途径 143
本节相关典型案例 150
第三节 学习型学校的构建 164
一、学习型学校的含义 164
二、学习型学校的特征 166
三、实现学习型学校的途径 171
本节相关典型案例 174
第四节 学习型社区的构建 180
一、学习型社区的内涵 180
二、推进社区教育发展的必要性及目标 181
三、推进社区教育的基本原则 186
四、实现学习型社区的基本标志 186
五、推进社区教育全面、协调、持续发展的理性思考 188
本节相关典型案例 193
第五节 学习型家庭的构建 199
一、学习型家庭的含义 199
二、学习型家庭的构成要素 200
三、学习型家庭的实现途径 202
四、创建学习型家庭的意义 204
本节相关典型案例 205
主要参考文献 213
后记 215