1 学习化的社会：现在和未来&联合国教科文组织国际教育发展委员会 1
2 对未来教育的建议&法兰西学院 6
3 只有心灵才会把一切安排得最好&苏格拉底 12
4 演说词（一）&伊索克拉底 15
5 教育是一种艺术&柏拉图 19
6 论教育与个人和国家&亚里士多德 24
7 儿童厌恶学习，酷爱游戏&奥古斯汀 29
8 人的幸福决不在于肉体快乐&托马斯·阿奎那 31
9 给市长和市政官们的信&马丁·路德 33
10 学生的选择&玖恩·L．维夫斯 38
11 波斯人的教育&蒙田 43
12 论对孩子的教育——致迪安娜·居松伯爵夫人&蒙田 46
13 新工具&培根 51
14 论习惯和教育&培根 56
15 论教育&弥尔顿 58
16 教育儿童用理智克服欲望&约翰·洛克 66
17 论生理学的基础教育&托·亨·赫胥黎 68
18 宾夕法尼亚青年教育的建议&富兰克林 72
19 母子篇——致友人格瑞弗斯信札（之二）&裴斯泰洛齐 77
20 母子篇——致友人格瑞弗斯信札（之三十）&裴斯泰洛齐 79
21 现实生活中的十条守则&托马斯·杰斐逊 81
22 青年教育&托马斯·杰斐逊 82
23 开讲词&黑格尔 86
24 给弗里德里希·福禄培尔的一封信&第斯多惠 88
25 关于大学的概念&约翰·亨利 90
26 儿童的权利&斯宾塞 93
27 教育的力量&福泽谕吉 97
28 应该普及教育&福泽谕吉 99
29 论法国农民教育&里昂·甘必大 101
30 科学万岁&高尔基 103
31 爱的教育&埃德蒙多·德·亚米契斯 105
32 萧伯纳的学校生活&萧伯纳 109
33 教育的定义&涂尔干 112
34 我的教育信条&杜威 115
35 教育的目的&怀特海 123
36 实验教育学发展概述&拉伊 127
37 童年：一个社会问题&蒙台梭利 132
38 教育与美好生活&罗素 135
39 品格教育&马丁·布贝尔 140
40 论教育&爱因斯坦 146
41 在宾夕法尼亚大学的演说&富兰克林·罗斯福 148
42 教师论&小原国芳 150
43 幸福的父母往往会有最优秀的子女&马卡连柯 152
44 知识的堡垒&科南特 156
45 我们需要怎样的教育&克里希那穆提 161
46 关于创造力：三种方法&皮亚杰 164
47 开学致词&凯斯特纳 169
48 适应环境&赫钦斯 172
49 “学习经验”的含义&泰勒 179
50 教育的两个基本组成部分&西奥多·舒尔茨 181
51 怎样读一本书&艾德勒 184
52 终身教育的重要意义&郎格朗 190
53 新的学生观对学生的影响&布鲁姆 196
54 结构主义教育&布鲁纳 199
55 让孩子们心里的诗的琴弦响起来&苏霍姆林斯基 203
56 教育是一种启发工作&皮德思 207
57 教育者的十条“箴言”&阿莫纳什维利 214
58 教育的四个支柱&雅克·德洛尔 216
59 教育改革的新假设&库姆斯 225
60 就任北京大学校长之演说&蔡元培 230
61 以美育代宗教说&蔡元培 232
62 新教育与旧教育之歧点&蔡元培 235
63 为学与做人&梁启超 237
64 欲强中国，端赖新少年&张伯苓 241
65 学行合一&张伯苓 243
66 中华职业教育社宣言书&黄炎培 245
67 陈嘉庚毁家兴学记&黄炎培 248
68 新教育的精神——在武昌高师的演讲词&陈独秀 251
69 我们怎样教育儿童的？&鲁迅 253
70 上海的儿童&鲁迅 255
71 北大之精神&马寅初 256
72 色欲与教育&陆费逵 258
73 进化社会的人格教育&蒋梦麟 260
74 《新潮》引言&蒋梦麟 262
75 大学一解&梅贻琦 267
76 平民教育的真义&晏阳初 274
77 “误教”与“无教”&晏阳初 281
78 教学合一&陶行知 284
79 第一流的教育家&陶行知 286
80 我之学校观&陶行知 288
81 儿童科学教育&陶行知 290
82 学生与社会&胡适 295
83 争取学术独立的十年计划&胡适 299
84 谈谈大学&胡适 302
85 儿童的心理&陈鹤琴 304
86 青年节对青年讲话&许地山 309
87 东西人的教育之不同&梁漱溟 313
88 乡村建设真意义&梁漱溟 316
89 儿童观念之养成&叶圣陶 318
90 父母的责任&叶圣陶 320
91 教育的意义与教育学者&杨贤江 322
92 教育是什么&杨贤江 324
93 谈理想教育&林语堂 329
94 卢梭与幼稚教育&徐志摩 334
95 蔡元培先生与北京大学&罗家伦 340
96 教育的信仰&朱自清 346
97 我对于教育的意见&庐隐 351
98 性教育者的资格问题&潘光旦 353
99 学问与潮流&潘光旦 355
100 怎样才能成为一个科学家&李远哲 357