第一部分 绪论 3
第一章 序言 3
第一节 为什么要编写本书 3
第二节 本书主要内容 14
第三节 本书的编写 20
第二部分 新教育 27
第二章 传统教育是如何向洋化教育发展的 27
第一节 传统洋化教育及其发展历程 27
第二节 旧的传统洋化教育的哲学思想基础 39
第三节 传统洋化教育的弊端 44
第三章 新教育 47
第一节 新旧教育的基本分界线 47
第二节 陶行知先生的生活教育及其创造教育的思想 48
第三节 创造教育的哲学基础 60
第四节 创造教育在中国的方针路线与措施 64
第三部分 新发现 69
第四章 人类大脑的科学新发现 69
第一节 西方人发现大脑的基本结构 69
第二节 西方学者对其语言文字和大脑关系的研究成果 73
第三节 日本学者对日语日文与大脑关系的研究 81
第四节 我国学者对汉语汉字与大脑关系的研究 84
第五章 汉字印刷术的新发现 92
第一节 从不同角度来认识汉字 92
第二节 对计算机及其印刷信息技术的新研究 98
第三节 对语言文字的基本研究 100
第六章 三元全脑高智能大系统的新发现 111
第一节 教育在人类生活中所处地位及作用 111
第二节 与时俱进，人类是要规划大脑的优化发展的 115
第七章 汉字教育的新发现 118
第四部分 新时代的四大新机遇 131
第八章 新时代破蒙新机遇的大发现 131
第一节 幼儿教育的历史与现状 131
第二节 人的初始化教育和黄金教育 144
第三节 基础教育实施中的一些基本问题 150
第四节 开启文化宝库的四把金钥匙 154
第五节 幼儿双拼识字的科学研究与实验 161
第六节 关于教材编制中的有关问题 182
第九章 入门新机遇的大发现及新时代的第二大新机遇 200
第一节 即将浮出水面的第二大新机遇 200
第二节 育才学校诞生的历史背景 205
第三节 育才学校的四大主力培训 206
第四节 育才学校是培育创造战士的摇篮 208
第五节 学习老育才，创造新模式 212
第十章 新时代创造新机遇的大发现是新教育的第三大新机遇 217
第一节 第三大新机遇如何破晓 217
第二节 陶行知先生创办的社会大学 219
第三节 社会大学的真正含义 220
第四节 要破除业余，建立生产劳动主体教育 221
第五节 教科产通要必须要貌神同 223
第十一章 总结人生新机遇的大发现 227
第一节 从传统教育颐养天年到总结人生新机遇的大发现 227
第二节 终身学校校歌 229