上篇卷首絮语 3
整体改革势在必行 5
必须突出学校体育改革的个性 7
深化改革必须在“实”字上多下工夫 10
改革勿忘打基础 12
深化改革的关键 14
论学校体育的理论地位与实际地位 16
深化改革的当务之急 18
观摩课必须讲求实效 20
分层次、有重点地开展学校体育工作 23
艰难的历程 宝贵的经验 25
论学校体育的统一性与灵活性 28
国家的教育政策必须认真执行 30
莫把“令箭”当“鸡毛” 32
论学校体育中的两种反差 34
必须重视提高学生的体育素养 37
学校体育应该带头“热”起来 40
应该抓好这个大头——论农村学校体育的普及工作 42
排除干扰把体育纳入升学考试 45
下决心，抓落实——再论农村学校体育的普及工作 48
艰苦创业，团结奋进 50
抓作风，求质量 52
揪住“牛鼻子”全面落实各项工作 55
一定把“中国味”办得更浓 58
要尊重体育教师的劳动 60
好好整一整弄虚作假之风 62
要高度重视民办体育教师的工作 64
风物长宜放眼量 67
从国情出发，从实际出发 69
体育教学不容忽视 72
必须重视学生的心理健康 74
学习、遵守、运用《教师法》 促进学校体育事业的发展 77
“成功体育”的呼唤 80
调查研究、制订规划、落实措施、责任到人——三论农村学校体育的普及工作 83
自己要有主心骨 86
一定要真抓实干——四论农村学校体育的普及工作 89
勿走极端 92
路在何方 95
耐力下降何时了 98
维护、巩固、完善升学考试体育制度，防止学校体育工作滑坡 101
坚持面向全体学生的正确方向，重点抓好农村学校体育工作 103
强化管理，提高效益 105
把开展青少年健身活动与校园精神文明建设结合起来 108
切勿忘记历史教训，全面提高民族素质——热烈欢庆香港回归 111
“身顺心违”几时休——重温《体育之研究》有感 114
体育教师应当成为学生健康成长的良师益友——一份中学生心理健康调查报告引发的思考 117
相伴相随，共创前程 120
学校体育应全面提高学生的体育素质 122
抓住机遇，深化改革，全面提高工作的质量和效益 125
总结经验，探索规律，创建有中国特色的学校体育体系 128
千学万学学说真话，千教万教教做真人——兼评学校体育中弄虚作假的现象 131
实事求是就有希望 134
严肃法规，加强管理——纪念“扬州会议”召开20周年 136
减轻学生课业负担，切实加强学校体育工作 139
学校体育改革必须反映时代的特征 142
创建民主、和谐的师生关系 146
论主体性教学与“放羊式”教学 149
让学生都喜欢上体育课 152
论中国学校体育的国情 155
要正确认识和对待学生的体育兴趣 158
听听学校体育改革中的不同声音 161
弘扬求真务实精神，深化学校体育改革 165
要理直气壮地弘扬刻苦锻炼的精神 168
论学校体育工作中的法治与人治——兼论体育教研组的协调作用 171
试论学生在体育课程学习中的主体地位 174
试论学校体育新理念中的“度” 177
端正学术风气，提高学术水平 180
从抱怨“校长不重视体育”中引发的思考 184
不要贬低体育教师的作用 187
树立“健康第一”的教育思想，确保学生每天一小时体育活动 190
体育课程与教学改革要高度关注学生的身体健康 193
要正确解读《体育（与健康）课程标准》 197
深入学习、积极贯彻全国学校体育工作会议精神，进一步加强学校体育工作，切实提高学生健康素质 201
下篇在偏见面前 209
理在哪里 211
学校体育工作必须坚持普及与提高相结合的方针——兼论体育工作的“战略重点”与学校体育中的“三个为主” 213
坚决贯彻中央《通知》，重点抓好学校体育 219
热烈祝贺全国大、中学生运动会胜利召开 223
为实现新时期学校体育的总任务而努力 225
主要目的不等于唯一目的 231
肩负起教书育人的历史使命 238
全面发展，发挥优势 241
学校体育是一个多目标的系统 243
改革的困惑 249
体育与教育相结合的一个典型——南昌市洪城学校的办学经验 252
团结协作，搞好体育与教育的结合 256
应当科学地认识和对待专项体育课 258
劝君塑造内在美——兼答长相不美的同学 262
走好人生关键的一步 264
从罗佳宁之死引发的思考 267
别自我作践 270
减轻学生负担不能拿体育开刀 273
试论当代中国学校体育教学的特色 275
坚决贯彻“健康第一”的教育指导思想，充分发挥学校体育在素质教育中的作用 286
学校体育要全面贯彻“健康第一”的指导思想 290
学校运动会必须面向全体学生 294
要正确认识和运用体育教学模式 297
不要鄙薄体育教师的运动技能 300
中国学校体育指导思想百年演进给我们的启示 304
正确理解《课程标准》，认真落实课程理念 308
深化学校体育改革要注意防止虚无倾向 315
在深化体育课程与教学改革中应当注意调节好几种关系 321
学生的运动兴趣重在激发、培养和引导 334
体育课程与教学改革在继承与创新中发展 337
对学生的体育学习评价要有重点 345
总结经验，提高质量 进一步发挥体育教学观摩活动的效益 350