第一篇 转型期高校教师激励专论 3
教学研究型大学的基本内涵与建设要求 3
教学型高校的基本内涵与基本特征 13
转型期高校教师的基本特征 18
转型期高校教师激励的原理 26
转型期高校教师激励机制的完善与强化 42
转型期高校教师激励主体的基本要求 50
转型期高校教师激励原则的准确把握 62
转型期高校教师激励效应的有效强化 73
转型期高校学科建设的行动研究 82
转型期高校教师激励的分段实施方案 92
第二篇 高校教师激励的多维研究 105
大学教授与学术活动 105
大学教授激励目标体系的完善 114
我国高校师资队伍学历结构的优化 127
生态学理论在教师培训工作中的应用 138
高校师资培训原则体系相关问题研究 151
高校师资培训工作评价相关问题研究 159
高校师资培训工作评价标准和方法 168
高校师资培养激励机制相关问题研究 183
高校师资培养激励方法研究 189
高校师资管理模式的构建要求 198
第三篇 高校教师激励的相关研究 207
对青年教师助课的认识和体会 207
中国计量学院青年教师队伍建设的目标对策 211
学习型人才的基本特征 221
学习型组织的基本特征 227
附录 转型高校教师激励的应用实例 233
参考文献 298
后记 300