第一篇 研究方案 1
全国教育科学“十五”规划教育部规划课题《农村基础教育功能拓展的对策研究》课题研究方案 1
《农村中小学务本教育研究的内容、方法和途径的研究》课题研究方案 9
《在教学中培养学生的“研究发现”能力研究》课题研究方案 13
《构建学校、家庭、社区三位一体教育新格局的研究》课题研究方案 15
《培养学生创新意识的研究》课题研究方案 18
《增强课外阅读量，提高我校小学生阅读能力》课题研究方案 21
第二篇 研究报告 25
关于黑龙江省乡镇农村教育状况的调查研究报告 25
新站一中毕业生去向调查报告 34
在我乡小学渗透务本教育、职业教育的情况调查报告 36
对学生职业意识调查情况的分析 39
农村基础教育功能拓展研究的理论与实践探索 41
农村学前教育问题探源及转化策略研究 58
基础教育功能在农村学前教育拓展的对策研究 63
加大研究力度，为拓展农村基础教育功能服务 67
《基础教育课程改革小学综合学科课程》课题研究报告 71
农村基础教育新课改与高等师范学生的培养模式研究 77
《“学校——家庭——社会”三位一体教学模式研究》阶段研究报告 83
《“学校——家庭——社会”三位一体教育模式的研究》阶段研究报告 86
《农村基础教育为“三农”服务的研究》阶段总结报告 89
《办好农村综合中学的研究》阶段研究报告 92
为70％孩子的未来发展奠定坚实基础 95
以劳动为主线，在课堂的教学和实践活动中渗透职业教育 100
《农村学生问题意识培养研究》阶段研究报告 104
《构建家庭——学校——社会三位一体的心理健康教育模式》阶段研究报告 106
《情趣伙伴、互究创新教学模式研究》阶段研究报告 111
《在课堂教学中对互动学习的研究》阶段研究报告 116
第三篇 理论与实践 119
农村基础教育功能拓展的对策研究的构想 119
农村基础教育应为全面建设小康社会服务 123
拓展农村基础教育功能的思考 126
关于在农村中小学实施创业教育的思考 129
对农村基础教育功能拓展的再认识 132
关于黑龙江省农村义务教育的现状与对策 135
农村中学渗透务本教育、职业教育的学科教学研究的思考 138
以综合实践活动为载体，渗透务本教育、职业教育 141
农村寄宿制是实现农村优质义务教育的必然选择 146
开发当地智力资源，培养适应农村经济发展需求的人才 148
培养农村小学生劳动意识与技能重在教育和践行 151
谈谈我校对农村青少年普法守法问题的研究 153
家园合力使幼儿养成良好的行为习惯及礼仪教育 156
家庭教育是教育的必要手段 159
环境教育与学生个性心理品质的形成 161
初中生自我教育能力培养 163
浅谈对小组合作学习的看法 165
建立诚信评价 塑造良好人格 167
课堂教学积激励性及时评价的策略 169
谈教师教学评价的导向机制 172
差生转化之管见 175
让爱与关心滋润学生心田 177
让孩子回归大自然 179
学生校外活动阵地的巩固与完善 181
教育现状分析与平等求学假想 182
中学教育科研管理初探 187
第四篇 经验与总结 191
《农村基础教育功能拓展的对策研究》课题研究大庆实验区阶段总结 191
《转变教师教学行为带动学生学习方式转变的研究》课题研究阶段总结报告 192
加强管理，扎实推进，深入开展课题研究 194
《农村初中渗透职业教育的内容方法利途径的研究》阶段性总结 198
努力丰富教育内涵，竭力实施务本教育 200
拓展办学空间，有效服务“三农”，开创农村教育发展新局面 203
以科研为载体，采取有效措施，开发农村职业教育资源 206
服务三农，科研兴教，建设现代化职业学校 211
教学相长创新路，理论实践两相融 214
农村小学语数学科自主学习能力研究初探 217
在活动中培养学生良好的行为习惯 219
抓住新课改的牛鼻子 222
《分层教学研究》课题研究阶段总结 225
个性化阅读对学生表达能力的影响 229
第五篇 学科教学研究 234
在阅读教学中引导学生感悟 234
提升写作能力，培养创新思维 237
中学快速作文教学的新探索 241
观察与积累是写作前提 243
语文分层教学微探 245
《语文七色光（三）》教学设计 247
英语作业中批语的心理健康教育作用 249
浅析农村中学英语教学的创新 253
小学数学教学中自主学习能力培养的策略 255
新课程中初中数学合作学习的点滴体会 257
物理教学中学生学习心理状况及教学策略 260
新课程下农村初中物理实验教学研究 263
用信息技术创新生物教学 266
从儿童绘画的实质谈儿童美术活动的价值 267
小学一条龙式的美术教学 270
科学课程中有效的师生互动合作学习的策略研究 272