第1章 大脑的进化与发展——神经元和神经键的自然选择 1
传授论与自然选择 1
大脑的进化 3
大脑的发育 7
学习和记忆：大脑的重组 12
第2章 人类知识的起源和发展 16
知识是回忆 17
知识是仁慈的上帝所赋予的 20
知识是人类的感官所传授的 21
先验知识的重要性 24
第3章 行为的适应性调节 27
巴甫洛夫条件反射 28
操作性条件反射 29
条件反射理论的局限性 31
第4章 适应环境的行为是感知控制的结果 37
詹姆斯、杜威和托尔曼的观点 38
控制系统简介 41
感知控制理论 45
第5章 思维的发展与运作 53
对解决问题能力和过程的研究：科勒对黑猩猩的研究 54
皮亚杰的发生认识论 57
乔姆斯基和福多尔的天生论 59
早期的思维发展选择论 61
思维是试误的替代品：坎贝尔的知识过程层次划分 67
第6章 文化知识是传统、技术和科学进化的结果 75
传统 76
技术革新 83
科学的发展 87
传统、技术和科学都是适应性进化 92
第7章 语言的进化、习得和使用 97
语言的起源与进化 99
儿童的语言习得 105
语言的使用 120
第8章 教育，是提供、传递事实，还是可能错误的知识的选择增长？ 123
教育天赋论 124
教育传授论 126
教育的达尔文选择论 130
教育是感知控制系统的重组 134
注释 140
参考文献 152