《第二次达尔文革命 用进化论解释人类学习的过程》PDF下载

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  • 作  者:G·齐科著
  • 出 版 社:上海:华东师范大学出版社
  • 出版年份:2007
  • ISBN:9787561753835
  • 页数:168 页
图书介绍:本书是关于达尔文的进化理论以及关心人类起源和发展的人必读的一本书。作者将达尔文的进化理论进一步拓展,他的核心思想是任何有序的体系,都在不断地进行着累积变异和选择,越变越复杂,以增强对外界环境的适应性。在书中作者主要解释了这种累积变异和选择机制是如何导致人类适应复杂性的快速提高和知识的快速增长,以及如何用这一观点理理解种种不断演化的体系,如人类大脑、知识、文化与教育的发展与进化。

第1章 大脑的进化与发展——神经元和神经键的自然选择 1

传授论与自然选择 1

大脑的进化 3

大脑的发育 7

学习和记忆:大脑的重组 12

第2章 人类知识的起源和发展 16

知识是回忆 17

知识是仁慈的上帝所赋予的 20

知识是人类的感官所传授的 21

先验知识的重要性 24

第3章 行为的适应性调节 27

巴甫洛夫条件反射 28

操作性条件反射 29

条件反射理论的局限性 31

第4章 适应环境的行为是感知控制的结果 37

詹姆斯、杜威和托尔曼的观点 38

控制系统简介 41

感知控制理论 45

第5章 思维的发展与运作 53

对解决问题能力和过程的研究:科勒对黑猩猩的研究 54

皮亚杰的发生认识论 57

乔姆斯基和福多尔的天生论 59

早期的思维发展选择论 61

思维是试误的替代品:坎贝尔的知识过程层次划分 67

第6章 文化知识是传统、技术和科学进化的结果 75

传统 76

技术革新 83

科学的发展 87

传统、技术和科学都是适应性进化 92

第7章 语言的进化、习得和使用 97

语言的起源与进化 99

儿童的语言习得 105

语言的使用 120

第8章 教育,是提供、传递事实,还是可能错误的知识的选择增长? 123

教育天赋论 124

教育传授论 126

教育的达尔文选择论 130

教育是感知控制系统的重组 134

注释 140

参考文献 152