引论 启迪学生智慧 培养创新人才 1
一 问题探究的思维逻辑过程：发现、提出、解决问题，同时衍生新的问题二 启迪智慧：教育的本质追求第一章 启迪智慧的问题探究教学 11
问题探究教学的发展历程 12
一 国外对问题解决和探究教学的研究与实践二 国内对问题解决或探究教学等相关领域的研究三 创新教育活动建构主张的问题探究教学问题探究教学的概念解读 21
一 问题探究教学的内涵二 问题探究教学的本质特征问题探究教学的实施步骤 31
一 创设情境，发现问题——在激发思维中感悟智慧二 明确目标，探究问题——在解决问题中实践智慧三 交流反馈，衍生问题——在内化反思中发展智慧第二章 问题探究教学的原则和实施策略 35
问题探究教学应遵循的原则 36
一 尊重生命，善待个性，创设平等的学习机会（平等性原则）二 立足发展，多样设计，达到“心求通而未得”的境界（发展性原则）三 科学分析，因势利导，合理地组织知识结构（结构性原则）四 激情促趣，螺旋发展，营造完而未完、意味无穷的教学心理境界（延伸性原则）五 追求实效，杜绝空泛，完成真实深刻的探究过程（实用性原则）六 激发兴趣，激活思维，设计新颖动态的问题探究情境（新颖性原则）七 灵活多样，因学定教，倡导多元化的探究方式（灵活性原则）八 缺失矫正，科学指导，激活学生自主活动的内动力（指导性原则）问题探究教学的实施策略 58
一 问题的激发策略：创设情境，巧启妙引二 探究的组织策略：主题探索，作业开放三 探究梯度的层进策略：自主合作，渐进深化四 探究过程的延展策略：生活重建，智慧复演第三章 问题探究教学的实施 74
上篇 创设情境，发现问题——在激发思维中感悟智慧 75
创设情境，发现问题的内涵、意义及原则 76
一 创设问题情境的内涵与意义二 创设问题情境应掌握的原则创设情境，发现问题的方法 83
一 通过故事创设问题情境二 通过辩论创设问题情境三 通过实验创设问题情境四 通过模拟生活情景创设问题情境五 通过教学媒体创设问题情境六 通过想象创设问题情境创设情境，发现问题的注意事项 108
一 问题情境要服务于学生需要二 问题情境要服务于教学目标三 问题情境要服从于教学内容中篇 明确目标，探究问题——在解决问题中实践智慧 114
明确目标，探究问题的内涵、意义及原则 115
一 明确目标，探究问题的内涵与意义二 明确目标，探究问题应掌握的原则明确目标，探究问题的方法 122
一 自主探究法二 合作探究法三 比较探究法四 辩论探究法五 交流资料探究法六 实验探究法明确目标，探究问题的注意事项 158
一 要真正把握“问题”和“探究”的内涵意义二 要着眼于学生的发展和成长，处理好三维目标的统一三 要进行真正的探究，决不停留在形式上四 要注意方法得当，处理好目标与教材内容的关系下篇 交流反馈，衍生问题——在内化反思中发展智慧 166
交流反馈，衍生问题的内涵、意义及原则 167
一 交流反馈，衍生问题的内涵与意义二 交流反馈，衍生问题应掌握的原则交流反馈，衍生问题的方法 174
一 自主陈述法二 焦点辩论法三 研讨生成法四 个性展示性交流反馈，衍生问题的注意事项 215
一 交流反馈，衍生问题要做到检查反馈，巩固成果二 交流反馈，衍生问题要做到水到渠成，自然妥贴三 交流反馈，衍生问题要做到内外沟通，立意开拓第四章 学科教学中的问题探究 225
科学学科与问题探究教学 226
一 科学学科的特点二 科学学科的问题探究教学三 研究案例与评析人文学科与问题探究教学 243
一 人文学科的特点二 人文学科的问题探究教学三 研究案例与评析艺术学科与问题探究教学 275
一 艺术学科的特点二 艺术学科的问题探究教学三 研究案例与评析数学学科与问题探究教学 291
一 数学学科的特点二 数学学科的问题探究教学三 研究案例与评析后记 305