导论 1
一、问题的提出 1
二、基本概念界定 6
三、研究方法 7
四、基本观点 8
第一章 中国教师教育机构认证制度研究 11
一、中国教师教育的历史沿革 11
二、中国教师教育机构设置现状与改革 18
三、中国教师教育的改革走向 29
四、中国教师教育机构认证的制度建设和实施办法 38
第二章 美国教师教育机构认证制度研究 40
一、美国教师教育机构认证制度的历史沿革 40
二、美国教师教育机构认证制度的现状 54
三、美国教师教育机构认证制度的发展趋势 100
第三章 英国教师教育机构认证制度研究 104
一、英国教师教育机构的历史演进 104
二、英国教师教育机构的发展现状 109
三、英国教师教育机构的发展趋势 129
第四章 苏俄师范教育及教师资格认证制度研究 131
一、18世纪至十月革命前沙皇俄国时期的师范教育制度沿革 131
二、苏俄职前师范教育制度 135
三、苏俄时期中小学教师的资格与任用制度 141
四、俄罗斯高等师范教育课程结构与培养目标 152
五、俄罗斯中小学教师的在职教育 165
第五章 日本教师教育机构认证制度研究 173
一、日本教师教育机构的历史演进 173
二、日本教师教育机构的现状 177
三、日本教师教育机构的发展趋势 192
第六章 构建中国教师教育机构认证标准 196
一、建立教师教育机构认证标准的基本原则 197
二、教师教育机构认证标准框架 201
三、教师教育机构认证标准具体指标的分析 207
附录：美国教育研究院、教育学院、教育系行业认证标准 216
参考文献 280
后记 283