上卷第一章 大家风范陶行知 郭笙 2
他设计了美国 肖剑 24
漫谈“学贯中西” 冰心 35
华盛顿的选择 傅国涌 37
教育家，在教育实践的沃土中涎生——魏书生、李希贵教育实践与思想比较 韩金山 40
第二章 社会人生中国需要“诺贝尔” 秦伯益 52
责任——荣誉——国家 麦克阿瑟 60
面对苦难四题 周国平 64
人生的意义及人生中的境界 冯友兰 71
我的世界观 爱因斯坦 74
中国人看美国 袁明 77
血与火铸成的不公正 闻一 90
良民的标准 苏中杰 95
谁让我们的孩子变得如此“深沉” 郭宇宽 97
人，诗意地安居 海德格尔 100
第三章 解读教育来自中美教育比较的思考 上官子木 104
教育的真义：价值引导与自主建构 肖川 107
什么是良好的教育 肖川 112
我的教育信条 杜威 115
教育的目的 怀特海 123
知识经济时代对人力资源的要求 程介明 132
我国当前职教发展若干问题的思考 石伟平 138
泯灭人性的分数 孔庆东 145
第四章 历史政治走出梦话 潘旭澜 148
靖国神社与日本人 董炳月 153
世界主宰——读罗斯柴尔德家族史 陆建德 157
实践理性批判·结论 康德 161
大人格与小人格 李敖 163
其兴也勃 潘旭澜 168
重新点燃启蒙的火炬——“五四”运动八十年祭 李中 172
旧制度与大革命 托克维尔 178
努力建设持久和平共同繁荣的和谐世界——在联合国成立60周年首脑会议上的讲话 胡锦涛 181
第五章 文学作品我的教师梦 钱理群 186
最好的教育是爱的教育 余杰 190
把你们的孩子交给我吧 哈伊姆·鲁姆科斯基 197
散文诗四章 屠格涅夫 200
读书与书籍 叔本华 204
论语（节选） 孔子 209
第六章 思想光芒论学习 王淏民 220
我歌唱带电的思想——新东方留学理论的诞生 徐小平 222
独立宣言 托马斯·杰弗逊 229
THE FIFTH FREEDOM 谢墨·圣·约翰 232
我有一个梦 马丁·路德·金 235
敞开通向智慧之门 叙马赫 239
世界人权宣言 联合国 243
第七章 人文关注北大校长论北大 杨东平 248
赢在起点 输在终点——对我国传统教育教学所谓基础扎实误区的批判 周洪林 吴国平 254
理想的教育与教育的理想 陆有铨 268
呼唤有智慧的教育 吴志宏 271
中美两种教育哲学的借鉴 杨振宁 276
从“危机”的禁忌谈到中国的教育危机 周贝隆 278
第八章 科学技术科学研究的方法 王梓坤 290
反思科学教育 袁振国 302
把握信息技术教育 袁振国 308
市场经济中新的伦理和法治 茅于轼 314
现代技术对人的挤压 庐峰 317