名课研习 1
1．追求语文教学的效率——魏书生老师《统筹方法》研习 3
2．“美”、“巧”、“活”、“实”——欧阳代娜老师《岳阳楼记》研习 21
3．变“讲课文”为“教读法”——潘凤湘老师《（梦溪笔谈）二则》研习 43
4．教学内容与教学方法的理据——黄玉峰老师《世间最美的坟墓》研习 63
5．行云流水般的家常味——郑桂华老师《安塞腰鼓》研习 81
课例研讨 113
6．探求课例的课程论意义——郭初阳老师《愚公移山》课例研讨 115
7．引子、主题及文章体式——窦桂梅老师《晏子使楚》课例研讨 147
8．对“非指示性”语文教学的几点建议——郑逸农老师《再别康桥》课例研讨 173
课例评析 195
9．合宜的教学内容是一堂好课的最低标准——《竹影》课例评析 197
10．学生只是按老师的要求来回答老师提出的问题——《米洛斯的维纳斯》与《金黄的大斗笠》课例评析 205
11．从散文文体的引导作用看散文教学内容的合宜性——《绝版的周庄》课例评析 230
12．文学作品的理解欣赏——《哦，香雪》课例评析 242
课例兼评 277
13．关于“鉴赏者取向”与“感受性阅读”的讨论——兼评语文新课程的几个课例 279
14．“用件”类型选文及其教学——兼评语文教改的几个课例 288
15．谋求口语交际教学的改善——兼评口语交际的几个课例 299
课例综述 309
16．《人生的境界》教学内容综述 311
17．《拿来主义》教学内容综述 341
18．《米洛斯的维纳斯》教学内容综述 356