《实践性数学教育发展论 以比较教育学的观点考察第二次世界大战后的日本数学教育发展》PDF下载

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  • 作  者:(日)铃木正彦著
  • 出 版 社:北京:教育科学出版社
  • 出版年份:2006
  • ISBN:7504123595
  • 页数:157 页
图书介绍:本书从数学教育史和比较教育学的角度出发,主要分析了第二次世界大战后日本数学教育发展的历史过程,阐明了日本的数学教育史发展规律,从而进一步揭示了它对当代社会数学教育的影响及启示。全书本着中日友好合作与共同发展的立场来进行数学教育史研究,力图通过“中日数学教育研究交流”来创建一种“亚洲数学教育学”,对改变近年来数学教育界只关注美国研究动向的狭隘思想,从而对促进世界数学教育的全面发展是有很大助益的。

绪论 1

第一章 第二次世界大战前日本数学教育的发展历史 4

第一节 日本国家统治期的数学教育 5

第二节 日本改造运动期的数学教育 6

第三节 日本军国主义时期的数学教育 9

小结 10

第二章 探索自立化运动的起点 13

第一节 关于数学教育发展的时代划分 13

第二节 “新教育与单元学习”的真相 15

第三节 “自立化运动”的开始 21

第四节 “自立化运动”所包含的诸问题 23

小结 29

第三章 强劲的自立化运动的开展及其向“科学化运动”的飞跃 35

第一节 自立化运动的国内社会、经济、政治背景 36

第二节 强劲的自立化运动的开展 37

第三节 数学教育科学化的对立——国际展望与现代化运动的歧路 42

第四节 数学教育科学化运动的萌芽及其形成 46

小结 51

第四章 从“科学化运动”向“生动的数学”的飞跃 59

第一节 日本现代化运动的进程和欧美现代化运动的发展过程 60

第二节 数学教育现代化的实际情况和政府的管理与统制 65

第三节 现代化的阴影——“教育爆发时期”和深刻的青少年问题 73

第四节 数学教育的“科学化运动”向“生动的数学”的飞跃 78

小结 82

第五章 高等教育的普及和教育的颓废及其克服 89

第一节 当今学生和教师的状况 90

第二节 日本的第三次教育改革和现实情况 93

第三节 关于教育颓废的克服 102

小结 103

补充内容:关于中学几何教育(以“俯瞰几何”为例) 107

第六章 国际间的协作和面对信息社会的挑战 116

第一节 国际间协作的开展 116

第二节 面向电脑通信时代——迎接全球计算机互联网时代的开始 126

小结 144

总结 153

后记 157