绪论 1
第一章 第二次世界大战前日本数学教育的发展历史 4
第一节 日本国家统治期的数学教育 5
第二节 日本改造运动期的数学教育 6
第三节 日本军国主义时期的数学教育 9
小结 10
第二章 探索自立化运动的起点 13
第一节 关于数学教育发展的时代划分 13
第二节 “新教育与单元学习”的真相 15
第三节 “自立化运动”的开始 21
第四节 “自立化运动”所包含的诸问题 23
小结 29
第三章 强劲的自立化运动的开展及其向“科学化运动”的飞跃 35
第一节 自立化运动的国内社会、经济、政治背景 36
第二节 强劲的自立化运动的开展 37
第三节 数学教育科学化的对立——国际展望与现代化运动的歧路 42
第四节 数学教育科学化运动的萌芽及其形成 46
小结 51
第四章 从“科学化运动”向“生动的数学”的飞跃 59
第一节 日本现代化运动的进程和欧美现代化运动的发展过程 60
第二节 数学教育现代化的实际情况和政府的管理与统制 65
第三节 现代化的阴影——“教育爆发时期”和深刻的青少年问题 73
第四节 数学教育的“科学化运动”向“生动的数学”的飞跃 78
小结 82
第五章 高等教育的普及和教育的颓废及其克服 89
第一节 当今学生和教师的状况 90
第二节 日本的第三次教育改革和现实情况 93
第三节 关于教育颓废的克服 102
小结 103
补充内容：关于中学几何教育（以“俯瞰几何”为例） 107
第六章 国际间的协作和面对信息社会的挑战 116
第一节 国际间协作的开展 116
第二节 面向电脑通信时代——迎接全球计算机互联网时代的开始 126
小结 144
总结 153
后记 157