第一章 跨出阅读的第一步 3
一、为什么要阅读 3
（一）阅读的乐趣 3
（二）授之以渔的阅读 4
（三）成绩不好并不是因为头脑笨 7
（四）提升EQ的阅读 10
（五）可以依靠一辈子的锚 12
（六）阅读可以医治内心里的病 14
二、什么样的书是好书 17
（一）永远且普遍的价值观 17
（二）成长的故事 18
（三）探索故事 20
（四）上升动机 21
（五）能传达感动的教育 22
（六）暗示性的开始与具有想象空间的结局 24
（七）与众不同的主角 25
（八）简明的对等式文章 26
（九）让读者一同参与的作品 26
（十）含有故事的图画 27
（十一）美丽的装订 29
（十二）提升阅读性的编排 30
三、阅读也有技巧 33
（一）准备的阶段 33
（二）解读的阶段 43
（三）感想的阶段 59
第二章 进入阅读世界 71
一、认知发展阶段的阅读 71
（一）胎教时期（0岁） 71
（二）床边故事时期（1～2岁） 72
（三）图画书时期（3～4岁） 80
（四）听故事时期（5～6岁） 93
（五）幻想童话时期（小学一～二年级） 99
（六）历史故事时期（小学三～四年级） 106
（七）知识与论理的时期（小学五～六年级） 111
（八）自我探索时期（初中生） 116
二、和妈妈一起阅读 120
（一）念书给孩子听的父母 120
（二）规划出一个一坪大的图书馆 121
（三）带孩子逛书店 123
（四）如何选择书籍 125
（五）赠送书籍法 126
（六）观赏录像带 126
（七）要当“会看书的父母” 127
（八）读后讨论会 128
（九）寄送书的介绍函 129
（十）阅读猜谜游戏 130
（十一）制作阅读记录卡 131
（十二）举办阅读派对 132
三、和老师一起阅读 134
（一）阅读故事给学生听的老师 134
（二）调查学生阅读的实际状况 136
（三）书籍值日生 138
（四）让读书的话题在教室内不间断 138
（五）阅读布告栏 139
（六）交换书籍阅读 140
（七）故事会 140
（八）老师的读书会 142
（九）孩子们的读书会 143
（十）阅读猜谜比赛 144
（十一）朗诵诗比赛 144
（十二）口述童话比赛 146
（十三）阅读讨论会 147
（十四）阅读辩论赛 148
（十五）写阅读日记 149
（十六）善用公共图书馆 150
（十七）不良书籍的讨论会 151
（十八）与作者的对话 152
（十九）阅读运动 153
（二十）建立读书与课业的关系法 154
（二十一）成立读书社团 155
（二十二）制作阅读文集 156
第三章 用阅读医治内心里的病用阅读医治内心里的病（一）担心外表不出众时看的书 158
（二）担心头脑笨拙时看的书 162
（三）开始有点讨厌父母亲时看的书 164
（四）与朋友吵架后想要一个人静一静时看的书 168
（五）心情郁闷想生气时看的书 173
（六）讨厌学校想要逃课时看的书 176
（七）被人取笑胆小而愤怒时看的书 178
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