第一章 导论 1
第一节 问题的提出 1
第二节 相关研究文献综述 7
第三节 研究的思路和方法 14
第四节 核心概念的界定 16
第二章 人性价值观及其管理学意蕴 20
第一节 人性本原的追溯 20
第二节 管理学中人性思想的发展 32
第三章 大学教学管理制度人性化问题的历史审视 39
第一节 古代教学管理制度 39
第二节 晚清和民国时期的大学教学管理制度 47
第三节 新中国成立以后至20世纪80年代初的大学本科教学管理制度 53
第四章 大学教学管理制度人性化问题的现实剖析——20世纪80年代以来我国大学教学管理制度的文本分析 61
第一节 大学宏观教学管理制度的文本分析 61
第二节 大学微观教学管理制度的文本分析 67
第三节 大学教学管理制度的人性缺失——案例分析 81
第四节 对2005年《普通高等学校学生管理规定》的解读 85
第五章 大学教学管理制度“人性缺失”的成因分析 95
第一节 大学外部环境分析 95
第二节 大学内部管理因素分析 107
第六章 人性化大学教学管理制度的理念建构 116
第一节 大学教学管理制度人性化的重要性 116
第二节 以人为中心的大学管理理念的构建 120
第三节 人性化大学教学管理制度的理念内涵 129
第七章 制度创新：大学教学管理的人文追求 151
第一节 制度创新是大学发展的内在动力 151
第二节 人性化管理是大学精神的人文追求 154
第三节 大学教学管理非人性化制度的修正 160
第四节 人性化大学教学管理制度的构建 170
第八章 结语 178
附录1 普通高等学校学生管理规定（1990年） 181
附录2 普通高等学校学生管理规定（2005年） 192
参考文献 203
后记 211