第一章 哲学与教育哲学 1
第一节 教育与教育哲学 1
第二节 教育哲学的性质 9
第三节 哲学与教育哲学 27
第二章 教育与社会发展 46
第一节 教育与经济学说 46
第二节 教育与政治概念 59
第三节 教育与社会分层 74
第三章 教育制度与决策 84
第一节 职业教育制度的意义 84
第二节 教育决策与教育制度 96
第三节 教育改革与价值观念 106
第四章 教育与人的发展 119
第一节 有关人的发展的学说 119
第二节 哲学对人格发展解释 136
第三节 宗教对自我发展理解 145
第五章 教育目的的认定 157
第一节 教育目的与社会理性 157
第二节 马克思主义关于人的发展学说 169
第三节 未来教育目的的展望 175
第六章 课程理论与实践 186
第一节 课程理论与教育哲学 186
第二节 普通与职业教育课程 199
第三节 课程理解变革与实践 211
第七章 教学与素质教育 220
第一节 教学过程与认识理论 220
第二节 学习活动与素质形成 230
第三节 道德哲学与教育哲学 248
第八章 教育研究与管理 263
第一节 教育研究方法的演进 263
第二节 教育评价原则的变更 279
第三节 教育管理思想的更新 287
第九章 中国当代教育哲学 300
第一节 教育思想讨论及反思 300
第二节 主体性教育思想奠基 309
第三节 实践论与教学论探索 318
参考书目 325
后记 340