让学生主动参与到教学中来 1
在比较中学习语言 1
字字品味都是爱 声声诵读总关情 4
投入是一种境界 10
以图解文 以图释疑 15
课堂因生成而精彩 19
精彩如约而来 22
参与体验 轻松乐学 26
《保存网上资料》教学设计及反思 31
出错——激起了涟漪 36
猜想，进入学习的状态 40
顺应人的天性，使学生能动地参与教学全过程 45
激活快乐因子，激发学习积极性 49
当不同声音出现在课堂时& 54
奏好四步曲 写好兴趣歌 59
让学生成为“主角” 66
教师是学习活动的组织者、引导者、参与者课堂生成，不要迷失了方向 72
语文教学，请把根留住！ 77
依托文本 有效积累 80
让课堂充满生命的活力 84
在享受中读书，在读书中享受 87
重视精神状态 倡导成功体验 93
当意外发生时& 100
无法预约的精彩 103
善待那一个“蠢蠢欲动的花苞” 108
快乐的双手 113
《巧用电脑涂色》教学设计及反思 119
沦肌浃髓 123
思维的深化源于教师的引导 128
一个角色 一种效果 134
抓住时机，巧妙引导，激活学生思维的火花 140
孩子，让我们一起进入美丽的国度 146
让“意外”变成精彩 151
给孩子真正的“科学课” 156
教师是课程的创造者和开发者 159
《窗前的气球》教学设计 159
合理加工教材 有效提升情感 164
“读”霸课堂 呈现精彩 168
因为感动，所以精彩 173
鱼儿离不开水 词儿离不开句 191
一颗种子在这里萌芽 195
让书本习题“亮”起来 202
从案例中看主题图的育人功能 209
让学生在“玩”中发现 214
例谈教师是课程的创造者 219
数学应基于并高于生活 224
文化的传承 创意的舞台 232
这时候，你是最重要的课程资源 240