纲领篇 1
导语 1
一、直面课改：行动的缘起 2
二、核心理念：行动的指南 8
三、共同愿景：行动的目标 9
四、实施要点：行动的建议 10
实践篇 22
导语 22
第一部分：创建课改基地 23
引言 23
一、创建基地的背景 24
二、创建基地的过程 27
三、创建基地的成果与成效 34
四、基地功能发挥的全景案例及经验透视 49
五、创建基地的认识 92
第二部分：形成合作伙伴 97
一、“合作伙伴”推进模式的历史分析 97
二、“合作伙伴”关系产生的现实背景 100
三、践行“合作伙伴”关系，共结双赢硕果 103
四、“合作伙伴”关系的认识 122
第三部分：整合区域资源 128
一、变革培训模式，加强研修制度建设 128
二、开展项目研究，引领学校课程发展 155
三、设立竞争机制，构建良性竞争氛围 161
四、构筑展示平台，发掘优质教育资源 164
五、深入实地调研，实施学校现场诊断 166
六、加强网络的建设，推进信息技术运用 177
七、对整合资源、实施推进的认识 180
过程与方法篇 183
导语 183
第一部分：研究过程检视 184
一、实践行动 184
二、聚焦问题 188
三、形成共识 190
四、显现成效 194
第二部分：研究方法剖析 196
一、我们的研究是应用性研究 196
二、我们的研究围绕“实践”的核心 197
三、我们的研究逻辑结构是“上升的螺旋” 199
四、我们的研究强调“动态的平衡” 203
五、我们的研究“讲述教师自己的故事” 205
六、我们的研究成果具有实践性 209
七、我们的研究过程形成和贯穿了自己的核心理念 210
八、我们的研究以问题为新的起点 211
案例篇 212
导语 212
课程建设中的绚烂重彩&上海市市西中学 213
校本课程开发的实践研究&上海市育才中学 220
在发现和应变中成长——教师专业发展新问题的探索和实践&上海市民立中学 227
“信息技术与学科教学整合”的实践研究&上海市第一中学 234
学校课程多样化 学生发展多元化&上海市华东模范中学 240
团队合作 课题运作——开发综合性校本课程的实践研究&上海市七一中学 245
教研合一对课堂教学指导的实践&上海戏剧学院附属高级中学 251
全面评价每一位学生——优秀毕业生推荐方案&上海市静安区教育学院附属学校 256
建校本课程 创精品学科&上外静安外国语中学 262
开发课程资源 创建课程特色——推进学校课程改革的探索和思考&上海市市西初级中学 268
校本课程建设：持续的专业活动&上海市育才初级中学 272
平等 合作 精琢——小班化环境下课堂教学对话行为的新气象&上海市爱国学校 278
初中寄宿制学校校本课程的开发和实施&上海市时代中学 284
开发校史资源 完善德育课程——五四好少年&上海市五四中学 290
立足合作 实施探究&上海市培明中学 295
特殊初中数学课程校本化实施初探&上海市康定中学 300
生态 森林 树木——新课程背景下科研室发展之路&上海市逸夫职业技术学校 305
加强校本教研 建设校本课程 构建校外教育新格局&上海市静安区青少年活动中心 310
基于网络的现代学校教研活动实施策略初探&上海市一师附小 315
优化课程结构 发挥课程功能——校本课程开设的实践探索&上海市静安区第一中心小学 321
新课程背景下数学教研新探索&上海市万航渡路小学 327
校本课程《主题组合活动》的新发展&上海市静安区威海路第三小学 332
校本课程《人口、环境、生活》的开发与实践研究&上海市静安区第二中心小学 337
研究中创新 推广中发展&上海市静安区静安小学 343
《走近新课程 走进新课程》的校本培训&上海市市西小学 347
数学启研式学习法的研究和实施&上海市静安区第三中心小学 353
小学生学会提问的实践研究&上海市陈鹤琴小学 358
课队结合 培养学生探究能力&上海市新江宁小学 364
为学生提供个性化的课程菜单&上海市南阳学校 369
在教研科研整合中促进教师专业发展&上海市静安区南阳实验幼儿园 373
在“做”中学 在“学”中悟——“做中学研究团队”的构建与运作&上海市静安区南西幼儿园 379
合作 共育 谋发展——幼儿园信息平台下家园互动的探索与实践&上海市静安区常熟幼儿园 386
园本课程开发实践研究&上海市静安区威海路幼儿园 390
幼儿园保教计划的改革与创新&上海市静安区延中幼儿园 396
“教学实录”——教师成长的导航&上海市静安区常德书法幼儿园 402
素材性课程资源开发和利用的实践研究&上海市崇明县堡镇中学 408
《海宁潮与潮文化》校本课程开发研究的实践与探索&浙江省海宁市南苑中学 414
小学乡土艺术校本课程开发的实践研究&浙江省海宁市斜桥镇中心小学 420
区域性推进课程改革 促进校本课程开发的实践研究&黑龙江省佳木斯市向阳区教育局 426
构筑成长的别样空间——校本课程开发的思考&黑龙江省佳木斯市第二十小学 432
开发课程资源 创建课程文化氛围&河南省新乡市红旗区教研室 438
“小学环境教育校本课程”开发与实践的研究报告&河南省新乡市牧野区陵园小学 445
附件 453
附件一：非静安区子课题研究人员名单 453
附件二：非静安区子课题研究成果汇总表 456
附件三：新闻媒体对静安区教育学院及其附校课程教学改革成果宣传报道简表 471
附件四：静安区教育学院推进学校课程教学改革成果辐射交流一览表 475
附件五：课题研究与实践推进大事记 480