第一部分 历史探究教学的理论研究 3
第一章 绪论 3
一 探究教学与历史探究教学 3
二 研究历史探究教学的意义 19
三 历史探究教学的研究方法 29
第二章 历史探究教学的目的和目标研究 33
一 历史探究教学的目的 33
二 历史探究教学的目标 43
第三章 历史探究教学的过程和原则研究 51
一 历史探究教学的过程 51
二 历史探究教学的原则 58
第四章 历史探究教学的方式方法研究 65
一 探究式教学模式 65
二 基于历史学科特点的历史探究教学方式 74
（一）历史问题式探究 75
（二）历史知识建构式探究 78
（三）历史材料解析式探究 82
（四）历史材料感悟式探究 85
（五）历史比较式探究 89
（六）历史活动式探究 92
（七）历史自由式探究 95
第五章 历史探究教学与学生认知发展研究 99
一 历史探究教学对学生认知发展的要求 100
二 历史探究教学对学生认知发展的促进 103
第六章 历史探究教学与教师发展研究 111
一 历史探究教学对教师的要求 111
二 历史探究教学有利于教师发展 124
第七章 历史探究教学与创新思维发展研究 137
一 历史探究教学促进学生创造思维的发展 137
二 历史探究教学促进教师创造思维的发展 151
第八章 历史探究教学的评价研究 159
一 历史探究教学评价的有关问题 159
二 历史探究教学中的授业评价 161
三 历史探究教学中的学业评价 169
第二部分：历史探究教学的实践探索 179
第九章 历史教师怎样设计探究教学方案 179
一 历史探究教学设计的原则 179
二 历史探究教学设计的内容 187
第十章 历史教师怎样指导学生开展探究学习 209
一 历史教师指导学生开展探究学习的原则 209
二 历史教师指导学生开展探究学习的方法 217
第十一章 学生怎样进行探究学习 229
一 学生进行探究学习的原则 229
二 学生进行探究学习的方法 237
第十二章 初中历史探究教学设计案例及分析 251
新中国科学技术的成就 251
列强的罪行罄竹难书 255
建构中国近代列强侵略中国知识结构图示 258
日本侵略者在南京的暴行 261
《马关条约》与中英《南京条约》比较 264
调查当地历史文化遗迹 267
就自己感兴趣的历史问题写一篇短文 269
第十三章 高中历史探究教学设计案例及分析 271
甲午中日战争 271
孙中山在20世纪中国社会巨变中的历史作用 278
建构20世纪中国重大思想理论成果图表 282
《天朝田亩制度》 285
八国联军在中国的暴行 288
“戊戌变法”与“明治维新”比较 291
走访抗日战争历史见证人，了解抗日战争的历史事实 295
就自己感兴趣的历史问题进行探究，写一篇历史研究论文 298