绪论 1
一、选题缘起 1
二、研究的逻辑思考与主要内容 3
三、相关概念界定 8
第一章 高等教育教学质量监控主体的相互关系 10
一、政府监控：政府管理模式的范式转变 11
二、中介组织：社会监督的理想与现实冲突 21
三、高校自我监控：教学质量监控的起点与终点 28
四、强化省级监控：高等教育教学质量外部监控的发展趋势 30
第二章 高等教育教学质量省级监控的组织系统 42
一、高等教育教学质量省级监控的组织结构分析 42
二、高等教育教学质量省级监控组织的权力运行 48
三、高等教育教学质量省级监控组织的理想架构 58
四、高等教育教学质量省级监控组织体系中的评估中介组织 67
第三章 高等教育教学质量省级监控的标准、内容和运行方式 77
一、高等教育教学质量观概述 77
二、影响高等教育教学质量的主要因素 87
三、高等教育教学质量省级监控标准的确定 94
四、高等教育教学质量省级监控的主要内容 108
五、高等教育教学质量省级监控的运行方式 115
第四章 高等教育教学质量省级监控的机制建设 122
一、机制及其功能 122
二、高等教育教学质量省级监控中的机制缺位及原因探析 126
三、高等教育教学质量省级监控机制的建立与完善 135
第五章 湖南省高等学校教学质量省级监控的实证分析 153
一、湖南省普通高等学校专业教学质量监控的实证分析 154
二、学生满意度的实证分析 161
结语 171
附录1 高等教育教学质量监控问卷调查结果分析 175
附录2 湖南省普通高等学校教学工作问卷调查结果分析 182
主要参考文献 199
后记 211