第一章 绪论 1
第一节 文化素质的内涵及相关因素 2
第二节 高职院校文化素质教育提出的背景 13
第三节 高职院校加强文化素质教育的意义 19
第二章 高职院校学生文化素质存在问题概观——“三缺”及其表现 26
第一节 有知识缺文化——“三缺”的主要特征之一 27
第二节 有技术缺思想——“三缺”的主要特征之二 42
第三节 有动力缺激情——“三缺”的主要特征之三 51
第三章 懂社会：学会做人——实现“三缺”向“三懂”的转变之一 73
第一节 全面深入地了解和认识社会 73
第二节 运用哲学的观点和方法指导人生 92
第三节 具备本民族和世界优秀文化的基本素养 96
第四节 了解并恪守公民及职业道德规范 102
第四章 懂科技：提升职业素质之必需——实现“三缺”向“三懂”的转变之二 111
第一节 科学技术基本知识概说 112
第二节 科研和技术创新人才的基本素质 119
第三节 学会学习是懂科技的必备前提 140
第五章 懂“可持续发展”：追求社会进步和个人的全面发展——实现“三缺”向“三懂”的转变之三 154
第一节 回眸可持续发展战略 154
第二节 可持续发展战略与人的全面发展 163
第三节 高职院校学生的全面和可持续发展 167
第六章 高职院校文化素质教育的课程及考评体系 184
第一节 高职院校文化素质教育课程体系的定位 184
第二节 高职院校文化素质教育课程体系的构建 187
第三节 文化素质教育课程的考评体系 201
第七章 大学生文化素质教育的保障体系 204
第一节 文化素质教育的管理和监控机制 204
第二节 素质教育教师队伍的建设 207
第三节 文化素质教育的教材建设 213
第四节 文化素质教育评价体系 217
参考文献 225
后记 227