第1章 学习型组织概述 2
1.1 学习型组织的研究历史 2
1.2 学习型组织产生的时代与社会人文背景 7
1.3 学习型组织是一种新的管理模式 14
1.4 学习型组织与组织学习的相互关系 21
1.5 中国传统文化与学习型组织理念的契合 29
本章主要概念与思考题 33
第2章 学习型组织中五项修炼的概念辨析 35
2.1 共同愿景的概念辨析 35
2.2 自我超越的概念辨析 40
2.3 团队学习的概念辨析 44
2.4 心智模式的概念辨析 48
2.5 系统思考的概念辨析 57
2.6 五项修炼的相互关系 73
本章主要概念与思考题 74
第3章 学习型组织的理论基础 76
3.1 学习型组织在管理理论丛林中的地位 76
3.2 学习型组织是“人本—组织”理论发展的新阶段 76
3.3 学习型组织的人性假设——“学习人” 81
3.4 学习型组织的组织文化核心——持续学习 86
3.5 学习型组织的理论来源——系统动力学 97
3.6 学习理论是学习型组织理论构建的重要源泉 98
3.7 学习型组织理论的发展——深度变革理论 102
本章主要概念与思考题 104
第4章 创建学习型员工的理论与途径 106
4.1 员工的自我管理 106
4.2 员工的自主学习 113
4.3 员工自主学习动机的激发与维持 121
4.4 员工自主学习策略训练 127
本章主要概念与思考题 137
第5章 创建学习型团队的理论与途径 139
5.1 从传统团队到学习型团队 139
5.2 学习型团队的基本特征和类型 143
5.3 学习型团队的学习方式 152
5.4 学习型自我管理团队及其应用 156
5.5 创建学习型团队的案例分析 161
本章主要概念与思考题 165
第6章 培育学习型领导的理论与途径 167
6.1 学习型领导概述 167
6.2 学习型领导的多元化角色与职能 174
6.3 学习型领导的自主学习能力 179
6.4 我国企业领导者自主学习能力的结构维度 185
6.5 学习型领导自主学习能力的培训模式 190
6.6 学习型领导组织企业学习的原则和操作程序 196
本章主要概念与思考题 200
第7章 优化与完善心智模式的理论与途径 202
7.1 心智模式概述 202
7.2 中国员工心智模式的维度构成 209
7.3 影响心智模式的个人与组织因素 212
7.4 心智模式的自我完善与优化 219
7.5 行动学习——心智模式的修炼 224
本章主要概念与思考题 231
第8章 中外企事业组织创建学习型组织的案例分析 231
8.1 美国微软公司创建学习型组织的理念与系统 233
8.2 美国通用电气公司创建学习型组织的经验 237
8.3 英国罗弗公司创建学习型组织的行动 241
8.4 中国台湾企业创建学习型组织的理念与做法 244
8.5 中美上海施贵宝制药有限公司创建学习型组织的特色 246
8.6 联想集团创建学习型组织的模式 251
8.7 宝山钢铁股份有限公司创建学习型组织的认识与举措 255
8.8 海尔集团创建学习型团队与重塑领导新角色 261
8.9 山东莱芜钢铁集团炼钢厂的“五项修炼”培训 266
8.10 上海金山电信局创建学习型组织的思路与实践 269
本章主要概念与思考题 271