第一章 自主的课堂 1
一、“自主”的涵义 2
二、自主课堂的特征 3
第二章 合作的课堂 33
一、合作学习的概念 34
二、合作学习的准备和组织 35
三、合作学习在物理课堂中的应用 37
四、物理合作学习的注意点 46
第三章 探究的课堂 63
一、探究与探究的课堂 64
二、探究课堂的特征 66
三、探究课堂的实施策略 68
四、探究课堂的教学程序 70
五、探究课堂的评价 89
六、探究课堂的误区 93
第四章 生成的课堂 105
一、什么是生成教学 106
二、生成教学的特征 107
三、生成教学中的教师角色定位及基本策略 109
四、生成教学的实施 119
五、生成资源的开发利用 126
第五章 对话的课堂 145
一、对话与对话的课堂 146
二、对话课堂的特征 147
三、对话课堂的类型 153
四、操作上的基本要求 158
第六章 民主的课堂 177
一、民主及民主的课堂 179
二、构建民主开放课堂的重要性和必要性 185
三、如何构建民主课堂 187
四、教师如何民主起来 199
五、实现民主课堂，教师角色的转变 201
六、要处理好民主平等与严格要求的关系 203
第七章 开放的课堂 211
一、什么是开放性课堂教学 212
二、开放性课堂教学的主要特点 213
三、开放性课堂教学的基本要求 214
四、开放性课堂教学的基本特征 216
五、开放性课堂教学中教与学的关系 218
六、物理教学中开放性教学的基本模式 219
七、在物理教学中实施开放性课堂教学的基本策略 222
八、开放性课堂教学的意义 228
第八章 创新的课堂 237
一、创新教育的意义 238
二、构建创新型课堂教学 239
三、构建创新型课程教学模式的保障条件 249