第一章 什么是教育叙事 1
一、教育叙事的概念 1
二、教育叙事的特点 3
1．“用事实来说话” 3
2．注重记述事件发生的过程 5
3．教育叙事需要有细节性的描述 8
4．作为一种教育研究的形式，教育叙事运用的是归纳的方法 16
三、教育叙事的类型 17
第二章 教育叙事与教师的专业发展 19
一、教育叙事与教师的教学实践 20
二、教育叙事与教师个人教育理论 22
三、教育叙事与教师的经验总结 26
四、教育叙事是教师进行教育科研的一种有效方法 29
第三章 教育叙事的内容 32
一、展示成功的教育教学经验 33
二、记录教育教学研究活动 34
三、记录难忘的教育教学经历 38
四、揭示教育中出现的某些问题 42
第四章 教育叙事的基本方法 44
一、观察 44
1．观察的意义 44
2．观察的内容 45
3．观察的方法 46
4．观察中要注意的几个问题 50
二、访谈 51
1．访谈的目的 52
2．访谈的过程和方法 55
三、记录 60
1．记录的内容 61
2．记录的要求 65
四、收集、整理资料 67
1．资料的收集 67
2．资料的分类 68
3．资料的筛选 70
4．资料的组合 71
五、归纳分析 73
六、撰写叙事报告 76
第五章 叙事题材的发掘与选择 77
一、课堂题材的发掘 77
1．发掘教学“亮点” 78
2．教学中的突发事件 80
3．教师的“教学机智” 84
4．教学中出现的矛盾和问题 86
二、学生题材的发掘 88
1．学生的“思维火花” 88
2．学生的心理情感 91
3．学生的家庭故事 93
4．学生成长中的故事 95
三、教师题材的发掘 97
1．记录成功的教育教学活动 97
2．记录心理困惑 99
3．教学探索活动 100
4．难以忘怀的事 102
5．教学中的“遗憾” 103
四、发掘叙事题材需注意的几个问题 106
第六章 教育叙事的基本要求 108
一、客观真实 108
二、有细节 113
三、描述中带有分析、解释 116
四、突出重点，有详有略 117
五、语言形象生动，带有修饰色彩 121
第七章 教育案例的形式与结构 127
一、案例的基本形式 128
1．记“事”的案例 128
2．记“课”的案例 131
3．记录“活动”的案例 153
二、案例的结构 161
1．背景 162
2．过程 162
3．反思 163
第八章 教育案例的撰写 165
一、拟定题目 165
二、明确主题 166
三、选择材料 167
四、确定案例的形式与结构 170
五、撰写初稿 170
1．背景的写法 171
2．过程的写法 174
3．反思的写法 181
六、案例的修改 185
1．案例修改的内容 186
2．案例修改的实例分析 194
结束语 209