第一章 导论 1
第一节 心理学的研究对象 2
一、人的心理 2
二、人的行为 5
第二节 心理的本质 8
一、心理是脑的机能 9
二、心理是客观现实的反映 15
第三节 心理学的发展 20
一、心理学发展历史中的主要流派 21
二、当代心理学研究的主要取向 23
第四节 心理学的研究方法 27
一、心理学研究的基本原则 27
二、心理学研究的基本变量 28
三、心理学研究的基本过程 30
四、心理学研究的基本方法 32
第五节 心理学与教育 34
一、心理与教育的辩证关系 34
二、心理学的教育作用 37
三、心理学在教育中的应用分支 39
第二章 心理过程 41
第一节 认知过程 41
一、感知 41
二、记忆 50
三、思维 60
四、想象 71
第二节 情绪与情感过程 73
一、情绪与情感概述 73
二、情绪与情感体验 76
三、情绪与情感的种类 77
四、挫折 80
第三节 意志过程 84
一、意志概述 84
二、意志的过程 86
三、意志的品质 87
第三章 心理状态 89
第一节 心理状态概述 89
一、心理状态的概念 89
二、心理状态与脑的激活 91
三、心理状态与自我觉知 92
第二节 注意 93
一、注意概述 93
二、注意的特征 96
三、注意的心理机制 98
四、注意与学习 100
第四章 个性心理 103
第一节 个性心理概述 103
一、个性的概念 103
二、个性的特征 105
三、个性的心理结构 106
第二节 个性心理倾向性 108
一、需要 108
二、动机 110
三、兴趣 114
四、价值观 116
第三节 个性心理特征 118
一、能力和智力 119
二、气质 127
三、性格 131
第五章 青少年的心理发展 140
第一节 心理发展概述 141
一、心理发展的基本性质 141
二、制约心理发展的因素 143
三、心理发展的动力 146
四、青少年的心理年龄特征 147
第二节 青少年生理和认知发展 149
一、青少年期生理的发展 149
二、青少年期认知的发展 151
第三节 青少年的情感与社会性发展 156
一、自我意识的发展 156
二、道德的发展 161
三、家庭的作用 163
第六章 学习心理 165
第一节 学习心理概述 166
一、学习的概念 166
二、现代学习理论 168
第二节 学习动机 173
一、学习动机概述 173
二、学习动机分析 175
三、学习动机的激发 177
第三节 知识、技能、品德的学习 180
一、知识学习 180
二、技能学习 186
三、品德学习 191
第四节 学习迁移与创造 195
一、迁移概述 195
二、学习迁移的指导 197
三、创造性及其心理成分 199
四、学生创造性的培养 201
第七章 教学心理 203
第一节 课堂教学心理 203
一、课堂教学程式的心理分析 204
二、教学过程中常见的心理效应 206
第二节 课堂教学的组织管理心理 212
一、课堂教学管理的心理分析 212
二、课堂教学纪律的管理 215
三、课堂问题行为的控制 216
四、教师的教育人格及其影响 218
第三节 学生心理差异与因材施教 221
一、学生的认知差异与指导 221
二、学生的人格差异与教育策略 228
第八章 学生群体心理 232
第一节 学生群体心理概述 232
一、学生群体心理的概念 233
二、学生群体的类型 234
三、学生群体对学生个体的影响 235
第二节 群体心理与班级管理 246
一、群体目标与个体目标 247
二、群体规范与个体自由 248
三、非正式学生群体与正式学生群体 251
四、学生群体中的竞争与合作 255
五、班级学生群体凝聚力 258
第三节 班级群体中的人际关系 260
一、班级群体中人际关系的特点 261
二、班级群体中的师生关系 262
三、班级群体中的同伴关系 268
第九章 品德的形成与培养 275
第一节 品德概述 276
一、道德与品德 276
二、品德的心理结构 277
第二节 品德形成的主要理论 282
一、道德发展阶段论 282
二、道德品质的社会学习论 287
第三节 品德形成的一般过程与条件 289
一、道德认知的形成 289
二、道德情感的形成 292
三、道德意志的锻炼 296
四、道德行为的训练 298
五、影响品德形成的因素 300
第四节 学生优良品德的培养 306
一、晓之以理——学生品德认识的提高 306
二、动之以情——学生道德情感的培养 310
三、持之以恒——学生道德行为的训练 312
四、品德不良学生的心理特点与矫正 315
第十章 心理健康 322
第一节 心理健康概述 322
一、心理健康的概念 323
二、心理健康的标准 324
三、影响心理健康的因素 326
第二节 心理健康检测与档案的建立 328
一、心理健康检测概述 328
二、心理健康检测的种类 329
三、心理健康档案的建立 333
第三节 心理健康教育 334
一、心理健康教育概述 334
二、心理健康教育的内容 336
三、心理健康教育的模式 337
第十一章 心理咨询 341
第一节 心理咨询概述 341
一、心理咨询的概念 342
二、心理咨询过程的基本阶段 343
三、心理咨询的类型 343
四、心理咨询的任务与内容 345
五、心理咨询的原则 345
第二节 心理咨询的技术 347
一、参与性技术 348
二、影响性技术 350
三、常用的矫正性技术 352
四、几种特殊情况的处理 358
五、团体心理咨询 359
第三节 常见的中学生心理问题与对待 361
一、学习问题与指导 361
二、社会适应性问题与疏导 364
三、青春期心理问题与引导 366
主要参考文献 370