第一章 “留守儿童”的问题调查 1
第一节 骇人听闻的客观现实，亟待解决的潜伏危机 1
一、奶奶打死9岁孙子 1
二、乖孩子不见了 3
三、牛牛的失落 4
四、令人惊心的留守悲剧 5
第二节 问题“留守儿童”产生的原因分析 6
第二章 打工父母的家教水平调查分析 11
第一节 只顾挣钱，不管孩子 11
第二节 钱挣了，孩子也教育了 14
第三节 常见的问题家教 16
一、溺爱娇惯型 16
二、放纵袒护型 18
三、放任自流型 20
四、简单粗暴型 21
五、喜怒无常型 23
六、望子成龙型 25
第三章 学前期儿童家教要有高度 29
第一节 学前期儿童的一般特点 29
第二节 教你一招 33
一、视力的培养 33
二、观察力的培养 34
三、注意力的培养 35
四、记忆力的培养 37
五、思维能力的培养 39
六、自我意识的发展 40
七、其他个性特征和能力发展 41
第三节 如何营造良好的家庭环境 41
第四节 学前儿童家教的误区 44
一、认为树大自然直 44
二、认为父母没文化，子女不可能成才 46
三、无师自通，无证上岗 48
四、阻止孩子刨根问底，限制孩子的思维发展 50
五、家庭内部教育观点不一致 52
六、常犯的家教忌语 54
第四章 小学低年级儿童家教要有态度 60
第一节 小学低年级儿童家教应具有的态度 60
一、目标要明确，要切实可行 60
二、家教方法要选定，家教思想要坚定 61
三、“我的孩子会成功”的信心要坚定 62
第二节 小学低年级儿童心理发展规律及教育策略 62
一、心理的一般变化 63
二、学习特征的变化 64
三、语言水平的发展 71
四、观察力的发展 73
五、注意力的发展 75
（一）低年级儿童注意力的特点 75
（二）如何发展儿童的注意力 77
（三）儿童多动症的防治 80
六、记忆力的发展 82
（一）低年级儿童的记忆发展规律 82
（二）如何提高儿童的记忆能力 84
七、思维能力的发展 86
（一）思维特征 87
（二）思维过程及能力 87
（三）如何提高儿童的思维能力 89
第三节 桑树苗从小育 91
一、自我意识的发展 93
二、良好道德品质的形成 93
三、自觉纪律的形成和发展 95
第四节 低年级儿童的家教技巧 97
一、帮助孩子迈好入学第一步 97
二、如何帮助孩子做功课 100
三、指导孩子掌握听课的秘诀 103
四、如何布置孩子的小书屋 104
五、如何指导孩子的学习方法 106
六、注意培养孩子良好的学习习惯 111
七、怎样指导孩子合理安排时间 114
八、学会参加家长会 116
九、如何对待孩子的双休日、节假日 119
十、如何解决孩子与同伴的冲突 124
十一、学会表扬和奖励孩子 126
十二、批评、处罚孩子的艺术 132
第五章 小学高年级儿童家教要有力度 138
第一节 小学高年级儿童家教应如何加大力度 138
第二节 小学高年级儿童的身体生长和认知发展 141
一、促进儿童身体健康成长 141
二、关注儿童心理健康教育 143
三、认知能力的培养与发展 146
四、儿童创新、创造力的培养与发展 154
五、儿童想象力的发展 162
六、审美能力的培养 165
七、如何培养孩子的写作能力 168
八、超常儿童的培养 171
（一）超常儿童的特征 171
（二）超常儿童的识别 173
（三）超常儿童的提速教育 173
九、低常儿童的培养 174
第三节 厌学儿童的教育策略 177
一、分析孩子厌学的原因 177
二、帮助孩子树立远大理想 179
三、引导孩子克服自卑、树立自信 182
四、如何帮助孩子走过“学习高原期” 188
五、变孩子的厌学为乐学、爱学、勤学 191
六、走出使孩子厌学的家教误区 196
第四节 小学高年级儿童的家教要点及对策 200
一、适时对孩子进行“挫折教育” 200
二、要从小培养孩子的责任心 203
三、如何培养孩子的孝心 205
四、积极培养孩子的爱心 208
五、培养孩子诚实的思想品德 210
六、教会孩子理财与消费 215
七、“协议式教育”更适合打工父母采用 219
八、如何看待孩子的学习成绩 221
九、如何帮助孩子选择中学 226
第六章 初中生家教要有深度 232
第一节 初中生的身心特点及认知发展规律 232
一、初中生的身心特点 232
二、初中生学习活动的变化 234
三、初中生认知能力的发展 238
四、初中生自我意识的发展 249
第二节 初中生学业教育的深度和技巧 251
一、现代初中生的家庭教育观 251
（一）现存的家教类型 251
（二）理想型（现代型）家教的具体表现 253
（三）初中生家教调适要点 254
（四）初中生需要深沉的爱 255
二、走好中学的第一步 256
三、怎样帮助孩子学好初中英语 259
四、怎样帮助孩子学好初中数学 262
五、怎样帮助孩子学好初中语文 263
六、怎样帮助孩子学好初中物理 266
七、怎样帮助孩子学好初中化学 268
八、怎样避免在初二出现两极分化 270
九、正确指导孩子面对大考 271
第三节 帮助初中生顺利渡过青春期 278
一、正确认识性、性成熟、性觉醒 279
二、科学、谨慎地进行性教育 280
三、青春期的科学生活和卫生保健要诀 283
四、初中生违法犯罪的早期预防和控制 286
五、教育孩子正确对待异性交往、抵制早恋现象 293
（一）异性交往不可避免 294
（二）正确对待异性交往 294
（三）中学生不能“早恋” 295
六、教会女孩注意经期保健 296
第四节 初中生的家教误区 298
一、初三过分加压 298
二、一心只读教科书，两手不沾互联网 300
（一）家长要正确认识网络 300
（二）合理分析中学生上网的利弊 300
（三）趋利避害，文明上网 301
三、专心学习，杜绝交友 303
（一）教育孩子慎重择交 304
（二）培养孩子的交友技巧 305
四、不念书，照样打工挣大钱 307
五、举办高档生日聚会 310
第七章 高中生家教要有韧度 315
第一节 高中生身心发展特点及认知规律 315
一、高中生心理发展的基本特点 315
二、高中生学习行为变化及其家教策略 317
三、高中生认知规律及家教策略 319
四、高中生的情感、态度和价值观的培养教育 322
（一）高中生的情感特征及培养教育 322
（二）高中生的态度特征及培养教育 323
（三）高中生的价值观特点及培养教育 323
第二节 高中生家教要有韧度和技巧 325
一、高一父母家教急转弯 325
（一）高一新生的特点 326
（二）高一新生的家教策略 328
二、帮孩子绘一幅理想的蓝图 330
三、初中的“优等生”与高中的“差等生” 331
四、帮助孩子慎重地选科 335
五、高考“状元经” 340
六、“状元”妈妈的家教经验 346
七、善待孩子“早恋” 353
第三节 高中生家教误区 359
一、重文化课成绩，轻心理疏导 359
二、纵养孩子过早的成人行为 360
三、看不惯孩子爱打扮、赶时髦 362
四、“学习好就行” 363
（一）家教中德育和智育关系 364
（二）家长应如何抓好德育 365
五、“孩子大了就不听话，很难沟通” 367
（一）家长不理解大孩子的心理 368
（二）采取正确的谈话（沟通）方法 368
（三）教育孩子的最佳时机 369
第八章 “留守儿童”家长的法定监护责任 373
第一节 父母应如何对子女进行监护管理 373
一、要注重良好行为习惯和思想品德教育 373
二、要明确职责，提高自身素养 374
三、要防微杜渐，善始善终 374
四、要有效制止孩子的不良行为 375
五、要形成良好的家风 376
六、要切实加强“留守儿童”自立自强的品行培养 377
第二节 父母的爱不可替代 377
一、父母的真爱是什么 378
二、父母的爱如何传递 379
（一）爱的给予 380
（二）爱的共鸣 380
（三）爱的升华 381
第三节 打工父母教子救助策略 381
一、寻求委托监护人（或代理家长）教育 382
二、寻求学校教育管理监护 385
三、寻求委托监护、学校教育和社会关爱的立体教育网 389
第九章 “留守儿童”学校教育的监管义务 391
第一节 学校教育管理是法定义务 391
一、提高认识，健全组织 392
二、探讨“留守学生”的深层管理 394
三、架设“留守儿童”的教育立交桥 396
第二节 拓宽寄宿制，为“留守儿童”营造暂时的家 397
第三节 “留守儿童”的学校管理模式 400
一、生师结对模式 400
二、班主任兼管模式 401
三、半寄宿半留守模式 401
四、全封闭寄宿模式 402
第十章 “留守儿童”社会保障的监督约束 404
第一节 建立健全“留守儿童”的社会保障体系 404
第二节 “留守儿童”的社会保障策略 407
本书参考资料 413