第一章 多维假设与求证的探究教学概论 1
第一节 关于探究教学 1
第二节 关于多维假设与求证的探究教学 7
第三节 探究教学的价值论思考 11
第四节 多维假设与求证的探究教学的理论支架 19
第二章 多维假设与求证的探究教学的原则 26
第一节 探究教学的一般原则 26
第二节 多维假设与求证的探究教学的基本原则 31
第三章 多维假设与求证的探究教学的策略 41
第一节 目标指向与价值指向 41
第二节 教学流程与实施条件 46
第三节 管理与评价体系的建设 51
第四章 多维假设与求证的探究教学模式 58
第一节 探究教学模式 58
第二节 多维假设与求证的探究教学模式 59
第三节 多维假设与求证的探究教学模式的控制 64
第五章 多维假设与求证的探究教学的设计 73
第一节 建构主义学习环境下的教学设计原则 73
第二节 多维假设与求证探究教学设计的基本要求 75
第三节 设计的特点 76
第四节 设计的原则 80
第五节 设计的内容和程式 83
第六章 探究过程研究之一——目标与内容的选择 89
第一节 探究目标的确定 89
第二节 内容的选择 99
第七章 探究过程研究之二——情境设计与提出问题 104
第一节 情境的设计 104
第二节 问题的提出 115
第八章 探究过程研究之三——多维假设与求证 129
第一节 假设的特点和类别 129
第二节 多维假设 132
第三节 探究与求证的方法 149
附：多维假设与求证的探究教学案例 154
第一节 探究植物向光性的原因 154
第二节 对一个不等式证明题的探究 158
第三节 电磁感应现象 166
第四节 如何评价辛亥革命的成败 172
参考文献 186
后记 190